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小班入园常规教育

演讲人：

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目录

02

生活常规培养

01

入园准备要点

03

活动常规管理

04

心理适应支持

05

家园共育协作

06

常规巩固评估

01

PART

入园准备要点

基础物品携带规范

衣物类

防护类

餐饮类

学习类

备用衣物、隔汗巾、园服、内衣裤等，保持孩子干净卫生。

餐具、水杯、围兜、奶粉或食物等，确保孩子饮食健康。

口罩、防晒霜、驱蚊液、雨具等，根据季节和天气变化合理携带。

绘本、玩具、文具等，鼓励孩子分享并培养学习兴趣。

心理适应引导策略

提前熟悉环境

分离焦虑缓解

情绪稳定培养

社交技能提升

提前带孩子参观幼儿园，让孩子熟悉园内设施和活动。

家长要耐心陪伴孩子适应分离，不要过度哄劝或恐吓。

鼓励孩子表达情绪，教会孩子用正确的方式处理情绪。

引导孩子主动与同伴交往，分享玩具和食物，培养合作精神。

调整家庭作息时间，让孩子适应幼儿园的作息时间。

保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子的午睡习惯。

鼓励孩子自己穿衣、吃饭、上厕所等，提高自理能力。

家长要了解幼儿园的教育理念和要求，与幼儿园保持沟通，共同促进孩子的成长。

家庭作息同步调整

早起习惯养成

午睡安排合理

自主独立培养

家园共育配合

02

PART

生活常规培养

如厕与饮水流程训练

如厕训练

教会幼儿如何正确使用厕所，包括坐便器的使用方法和注意事项，鼓励幼儿在有需要时及时如厕。

01

洗手习惯培养

教育幼儿养成饭前便后洗手的习惯，并教会他们正确的洗手方法。

02

饮水习惯培养

教会幼儿认识自己的水杯，掌握取水、饮水的方法，并鼓励他们定时饮水。

03

用餐礼仪与自主进食

教育幼儿如何在餐桌上文明用餐，包括如何使用餐具、嘴里有食物时不说话等。

用餐礼仪教育

鼓励幼儿自己使用餐具进食，培养他们自主进食的能力和习惯。

自主进食能力培养

通过介绍不同食物的营养价值，引导幼儿认识食物并尝试选择健康的食物。

食物认知与选择

午睡习惯建立方法

午睡时间安排

制定合理的午睡时间表，保证幼儿充足的睡眠时间，培养他们良好的午睡习惯。

03

为幼儿创造一个安静、舒适的午睡环境，包括适宜的光线、温度等。

02

睡眠环境营造

睡前准备

让幼儿在午睡前进行一些安静的活动，如阅读、听音乐等，以帮助他们放松心情。

01

03

PART

活动常规管理

集体活动参与规则

积极参与

听从指令

礼貌行为

分享与等待

小班幼儿应积极参与集体活动，学习与他人合作，培养团队精神。

在活动中，要听从老师或班长的指令，遵守活动规则。

在活动中应学会礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，尊重他人。

学会分享玩具、食物等，并懂得在需要时等待轮流。

区域游戏操作规范

遵守游戏规则

在区域游戏中，应遵守各个区域的游戏规则，不随意破坏游戏环境。

安全使用玩具

正确使用玩具，不随意损坏或乱扔玩具，以免造成伤害。

自我保护意识

在游戏中要注意自身安全，不做危险动作，避免受伤。

整理与归位

游戏结束后，要将玩具归位，保持区域整洁。

穿着适宜

户外活动时，要穿着舒适、便于运动的衣物和鞋子，避免穿着过于厚重或复杂的服装。

防晒与避暑

在阳光强烈或气温较高的天气下，要注意防晒和避暑，避免中暑或晒伤。

危险物品处理

不随意触碰或拾取户外危险物品，如石子、树枝等，以免造成伤害。

遵守户外规则

在户外活动中，要遵守规则，不乱跑乱跳，注意周围环境安全。

户外安全注意事项

04

PART

心理适应支持

分离焦虑缓解技巧

通过逐渐增加孩子与母亲分离的时间，减轻入园时的分离焦虑。

渐进式分离

给予孩子适当的安抚，如拥抱、亲吻等，让孩子感受到安全。

情绪安抚

允许孩子携带自己喜欢的玩具或物品，增加孩子的安全感。

玩具陪伴

同伴交往引导方式

社交技能培养

教会孩子如何表达自己的想法和需求，如何处理冲突和争执。

03

通过角色扮演等游戏方式，帮助孩子学习如何与他人合作和分享。

02

角色游戏

鼓励互动

鼓励孩子主动与其他小朋友互动，分享玩具和食物。

01

教师信任感建立

亲切的态度

教师应以亲切、和蔼的态度对待每一个孩子，让孩子感受到被接纳和关爱。

01

耐心与理解

教师应耐心倾听孩子的想法和需求，理解孩子的情绪和行为。

02

专业的教育技能

教师应具备专业的教育技能，能够科学、合理地引导和教育孩子。

03

05

PART

家园共育协作

家长沟通机制设计

组织定期的家长会议，讨论孩子的成长情况，分享教育心得。

定期家长会议

家园联系册/APP

个别沟通

建立家园联系册或APP，记录孩子在园情况，家长可实时查看并反馈。

针对个别孩子的特殊情况，教师与家长进行一对一沟通，共同商讨教育策略。

家园双方共同认同并遵循科学的教育理念，确保教育方向一致。

统一教育理念

幼儿园与家庭的教育内容相互衔接，避免出现教育空白或重复。

教育内容衔接

组