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幼儿园小班音乐艺术活动教案

一、活动领域

音乐、艺术、语言、肢体运动

二、活动目标

1.认知目标：初步感知几种常见小动物的典型叫声及走路姿态，能对不同的声音做出反应。

2.技能目标：尝试用简单的肢体动作模仿小动物的叫声和走路样子，能跟着音乐的节拍做动作。

3.情感目标：体验音乐活动的乐趣，乐于参与模仿和表演，萌发对小动物的喜爱之情。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或图片、视频中对常见小动物（如小狗、小猫、小兔）有初步的认识。

2.材料准备：

*音乐：《走路歌》（或其他包含动物叫声及模仿动物走路节奏的歌曲）、几种小动物叫声的音频片段（如小狗“汪汪”、小猫“喵喵”、小兔“蹦蹦跳”的音乐提示）。

*教具：小狗、小猫、小兔的头饰或图片各若干。

*环境创设：活动场地宽敞，可容纳幼儿自由活动。

四、活动过程

（一）导入：神秘的声音盒（约5分钟）

1.情境激趣：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的‘声音盒’，里面住着几位神秘的小客人，它们会发出好听又特别的声音，我们一起来听听看，猜猜是谁来了，好吗？”

2.听辨声音：

教师播放准备好的小动物叫声音频（如小狗“汪汪汪”、小猫“喵喵喵”）。

“听听看，第一个声音是谁来了？”（引导幼儿自由猜测）

“原来是可爱的小狗/小猫呀！它是怎么叫的？”（鼓励幼儿模仿）

（二）展开：和小动物做朋友（约15-20分钟）

1.模仿小狗：

*听音乐辨特征：播放表现小狗活泼欢快的音乐片段。“小狗不仅会‘汪汪’叫，它还喜欢跑来跑去呢，我们来听听小狗走路是什么样的？”

*动作模仿：教师引导幼儿观察小狗走路的样子（四肢着地，或双手在胸前模仿小狗爪子，身体微微前倾），并带领幼儿一起模仿小狗走路、摇尾巴的动作。“小狗走路‘咚咚咚’，小尾巴还会摇一摇呢！我们也来做快乐的小狗吧！”

*声音与动作结合：“小狗看到好朋友会怎么打招呼呀？（汪汪汪）我们一边学小狗走路，一边和旁边的小狗打个招呼吧！”播放简短音乐，幼儿随音乐模仿小狗走路和叫声。

2.认识小猫：

*猜谜引出：“有个小动物，喵喵喵喵叫，喜欢抓老鼠，走路静悄悄。是谁呀？”（小猫）

*听音乐辨特征：播放表现小猫轻柔、安静的音乐片段。“小猫走路和小狗一样吗？它是怎么走的？”

*动作模仿：引导幼儿模仿小猫走路（脚步轻轻，身体灵活）、学小猫伸懒腰、舔爪子等动作。“小猫走路‘静悄悄’，小脚踮起来，轻轻走。”

*声音与动作结合：“小猫‘喵喵’叫的时候，声音是怎么样的？（细细的，软软的）我们来做一只温柔的小猫，跟着音乐走一走，叫一叫。”播放音乐，幼儿模仿。

3.结识小兔：

*情境导入：“‘蹦蹦跳，蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜’，这是谁来了呢？”（小兔）

*听音乐辨特征：播放表现小兔活泼、跳跃的音乐片段。“小兔走路是‘蹦蹦跳’的，我们来学学小兔跳吧！”

*动作模仿：引导幼儿双手叉腰或放在头顶做兔子耳朵，双脚并拢向前跳。“小兔的耳朵长又长，蹦蹦跳跳真开心！”

*声音与动作结合：“小兔高兴的时候会怎么叫呢？（幼儿自由发挥，或教师提示‘吱吱’）我们一起学小兔蹦蹦跳，开心地叫一叫！”播放音乐，幼儿随音乐模仿小兔跳跃。

4.小动物音乐会：

*教师：“今天我们认识了小狗、小猫和小兔，它们都是我们的好朋友。现在，小动物们要开音乐会啦！我们也变成小动物，一起参加吧！”

*提供动物头饰或图片，让幼儿自由选择自己喜欢的小动物角色。

*播放《走路歌》或一段包含多种动物走路特征的综合音乐，教师带领幼儿根据音乐的节奏和自己扮演的小动物，自由地在场地中模仿其走路姿态和叫声，鼓励幼儿大胆表现。“小狗在哪里？汪汪汪！小猫在哪里？喵喵喵！小兔在哪里？蹦蹦跳！”

（三）结束：小动物回家（约3-5分钟）

1.放松整理：“天黑了，小动物们玩累了，要回家休息了。”播放轻柔舒缓的音乐。

2.模仿动作：引导幼儿做“小鸟飞回家”（双臂轻摆，慢慢蹲下）或“小鱼游回家”（身体轻柔摆动）等放松动作，逐渐安静下来。

3.总结：“今天我们和小狗、小猫、小兔一起玩了，还学了它们走路和叫，开心吗？下次我们再请其他的小动物来和我们做朋友好不好？”

五、活动延伸

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小动物。

2.表演区：放置动物头饰，鼓励幼儿自由扮演小动物进行表演。

3.日常活动：在户外活动时，可以继续引导幼儿模仿不同动物的动作，如大象甩鼻子、小鸟飞等。

六、活动反思（教师课后填写）

*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？

*幼儿是否能分辨不同小动物的声音和走路特征？

*在模仿动作和跟随音乐方