二年级下册数学教案-2.1-分米和毫米的认识-青岛版五四学制-.docVIP

《分米和毫米的认识》教案

教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第24——28页，毫米和分米的认识。

教学目标：

（1）结合具体的生活情境和实际测量活动，认识长度单位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的长度观念。

（2）知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能进行长度单位间的简单换算。

（3）经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注，体验数学学习的兴趣。

教具、学具：多媒体课件，自制金箍棒3根（1米、20厘米、7毫米），自制卡片（厚度1毫米），卷尺，直尺。

教学重点：认识长度单位“毫米”和“分米”，出不见1毫米和1分米的长度观念，体验毫米、分米在日常生活中的应用。

教学难点：毫米、分米长度观念的应用。

教学过程：

1、创设情境，谈话引入。

师：同学们，他是谁？（课件出示孙悟空图片）

生：孙悟空

师：他手里拿的是——

生：金箍棒。

师：我们都知道，金箍棒可神奇了，能变大、变小，你们喜欢他吗？

生：喜欢。

师：好，这节课我们就一起来研究隐藏在金箍棒里的知识。

2、激活旧知，引发冲突。

（1）激活旧知。

师：看大屏幕，金箍棒有什么变化？

生：变短了。

师：观察的真仔细那它现在有多长呢？

学生估一估，汇报交流，然后用尺子量一量验证金箍棒的长度是1米。

师总结：我们以前学过1米=100厘米（板书）同学们用手势比划一下1米有多长？（学生用手势比划1米的长度和1厘米的长度）

（2）激趣过渡

师：学生继续观察金箍棒又变小了，引出20厘米的金箍棒让学生估一估，再量一量。

（3）激发冲突，引入新知。

师;同学们继续观察金箍棒变的更小了，拿出学具杯里的7毫米的学具先估一估，再量一量。

生：用厘米作不合适。

师：对我们还需要认识一个比厘米更小的长度单位——毫米，（板书：毫米）毫米可用字母mm表示。

三、合作交流，探究新知。

1、认识毫米。

（1）在尺子上找1毫米。

师：1毫米有多长呢？答案就在你的直尺上，快找一找。（学生活动）

师：找到了么？

生1：一个小空的长度是1毫米。请同学们上来指一指。

师：好了，现在请你用铅笔尖在自己的尺子上找找一毫米，指给同桌看。

（2）感受1毫米有多长。

师：大家在尺子上找到了1毫米，接下来，请把小眼睛移到我们的小杯子里，拿出小卡片来量一量他的厚度。（学生活动）

师：量好了，多长？

生：1毫米。

师：好，现在借助卡片用手势比划一下毫米有多长。把卡片抽出，这两个手指之间的距离就是1毫米，感受到了吗?

生：感受到了。

师：请同学们抬起手来，让老师看看你的一毫米。你感觉1毫米怎么着？

生：1毫米太小了

（3）寻找生活中的1毫米。

师：对，1毫米太小了，想一想生活中哪些物品的长度或厚度是1毫米？

生;蚂蚁的高度，银行卡的厚度，尺子边的厚度。

（4）探究毫米和厘米的关系。

师;画一条5毫米的线段。学生动手画一画，并在投影仪上演示过程。

师：继续画一条10厘米的线段，并说说你的发现。

生：10毫米就是1厘米

师：同学们的发现真是太好了，老师要把它记下来。（板书：1厘米=10毫米）

师在黑板上演示，并让学生数一数，同学们，2厘米是多少毫米呢？

同学们，我们认识了毫米，你能准确地量出那根小金箍棒的长度吗？

学生动手量一量并汇报交流。

师总结：像这种比较短的物品的长度我们就用毫米表示。

（5）巩固练习

量一量

师：现在我们一共学了几个长度单位了？

生：3个，有厘米，毫米，米

师;你能分清它们都在什么时候用吗？好，考考你们，看看能不能闯关成功。

第一关，填上合适的长度单位。

1、一座大楼高20（）

2、蚂蚁身长约5（）

3、小红身高123（）

4、桌子的高是7（）

师：同学们用“厘米”作单位太小了，用“米”又太大了，这可怎么办？要想闯关必须认识一个长度单位——分米，分米也可以用字母dm表示。

2、认识分米。

师：1分米有多长？（学生思考）

师；别着急，孙悟空来帮忙了，他把金箍棒的长度变成了1分米放在我们的杯子里，拿出来量量，看1分米有多长。（学生活动）

生：10厘米

师：你有什么结论吗？

生：1分米就是10厘米。

师总结。你还能找一找尺子上的1分米

借助金箍棒你能用手势比划一下1分米有多长吗？（生用手势比划1分米的长度）

（1）寻找生活中的1分米。

生找一找说一说。

师：同学们都有一双善于观察的眼睛！好了，再来量量它（指1米长金箍棒）它长几分米？

（学生活动）

生：10分米

生：1米等于10分米（师板书1米=10分米）

师;请同学们牢牢的记住它们之间有这么亲密的关系。

四、课堂总结，反思提升

师：我们通过金箍棒的变化，认识了两个新朋友，喊一喊它们的名字吧！（毫米和分米）这就是