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习作：我的心爱之物
教学目标：
1.学习借助事物抒发感情的方法，写出自己对心爱之物的感受。
2.利用事物投影，引导学生分析评讲文章。
教学重难点：
学习借助事物抒发感情的方法，写出自己对心爱之物的感受。
教学难点：
利用事物投影，引导学生分析评讲文章。
教学过程：
谈话导入，定位“对象”
导入：生活中你一定有非常喜欢的物品，例如：你最爱的玩具小熊或是你亲手制作的那个陶罐；你养了三年的绿毛龟，或是你在海滩上拾到一只贝壳；爸爸奖励你的那双旱冰鞋，或是舅舅在你生日时送的那只瓷虎……今天，这节习作课，我们就来写写自己的心爱之物。
二、引导审题，明确要求
1.出示习作要求：选择你最喜欢的心爱之物写下来，写清它是什么样子的，回忆你是怎么得到心爱之物的，讲讲它会成为你心爱之物的故事。
2.让学生读要求，问：写什么？（我的心爱之物）确定写作对象。
接着问：要写清什么？（写清心爱之物的样子，写清你是怎么得到的以及它为什么会成为你的心爱之物）
3.让学生明确写作要求。
三、赏析范文，领悟写法
（一）指导外形描写的方法
1.明确写法。
出示：《储蓄罐》这篇短文，回忆写法：先概括后具体。
概括：它的样子真可爱！
具体：头部（鼻子、牙齿、耳朵）、腿、尾巴
2.指导观察顺序。
(1)以《储蓄罐》为例：这篇短文是按什么顺序写的？（从上到下：头部、腿、尾巴）
(2)以《小台灯》为例：
我的床头柜上有一座小台灯，它很漂亮。底座是个乌黑的玻璃盘，上面有个鲜红的小船，那是按钮。底盘上面是灯柱，灯柱分为三节：上下两节是六角形的茶色玻璃球，中间一节是乳白色的圆球。灯柱的顶端是灯头，上面安着乳白的灯泡。一只淡蓝色的玻璃灯罩，像一顶美丽的帽子戴在灯泡上。
作者是怎样观察的？按什么顺序写的？（从下到上：底座、灯柱、灯头、灯罩。）
学生观察自己喜欢的物品，并列出观察顺序提纲写出外形。
3.指导写具体。
(1)以《储蓄罐》、《小闹钟》为例：作者是怎样把小物件各部分介绍清楚的？（抓住小物件形状、颜色、大小等特点写具体的）
怎样突出外形特征呢？如：形状像什么。对比句子，体会这样写的好处。
例如：两只扇子般的大耳朵微微掀起。
两只扇子般的大耳朵微微掀起，好像在一张一合地扇动着。
例如：上面是一只淡蓝色的玻璃灯罩。
一只淡蓝色的玻璃灯罩，像一顶美丽的帽子戴在灯泡上。
互动评议。这个过程个别学生发言、其余同学聆听，培养了学生认真听、认真鉴赏、学会评价。（评议有顺序、写具体）
（二）指导表达感情的方法
1.回忆课文内容，说说本单元的课文中作者是怎样表达自己对心爱之物的喜爱之情的？
2.你准备用怎样的方法来表达自己的喜爱之情？（可以写写这件心爱之物的来历；可以写写这个物品为什么会成为你的心爱之物。）
四、自主习作，教师巡视
五、自改互改，提升水平
1.出示评价标准：(1)外形描写有顺序吗？突出特征了吗？(2)心爱之物的来历交待清楚了吗？(3)写清这个物品成为心爱之物的原因了吗？表达出喜爱之情了吗？
2.同桌之间互评互改。
3.根据同桌提出的意见进行修改。
板书设计：
习作：我的心爱之物
一、写清外形：1.按顺序
2.抓特点，可以采用一些描写方法突出特点。
二、写清来历：交待这个物品的来历
三、表达喜爱之情：要写清它成为心爱之物的原因。
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