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大班优秀体育活动穿越侏罗纪教案设计

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程设计以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育活动课程标准》为依据，旨在通过“穿越侏罗纪”这一富有吸引力的主题，激发大班幼儿对体育活动的兴趣，培养他们的身体协调性、反应速度和团队合作能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括“侏罗纪时代”、“动物运动特点”以及“体育游戏规则”，关键技能包括模仿动物动作、团队合作完成游戏和遵守游戏规则。认知水平上，幼儿需从“了解”侏罗纪时代的基本特征到“理解”动物运动的特点，再到“应用”这些特点进行体育游戏，最终“综合”运用所学知识进行创造性游戏。在过程与方法维度，本课倡导通过角色扮演、模仿学习等方式，让幼儿在游戏中自然掌握体育技能。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的探究精神、合作意识和规则意识，为幼儿的全面发展奠定基础。

学情分析

大班幼儿正处于身体发育的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和探索。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在体育活动中可能存在以下问题：对复杂规则理解困难、动作协调性不足、团队合作意识较弱。基于此，本节课将针对幼儿的年龄特点和认知水平，通过设计简单易懂的游戏规则和互动环节，激发幼儿的参与热情。同时，教师将关注每个幼儿的学习进展，对动作不协调或理解困难的孩子进行个别指导，确保每个幼儿都能在活动中获得成长。此外，教师还将通过观察、提问等方式，了解幼儿的兴趣和需求，以便更好地调整教学内容和方法。

二、教学目标

知识目标

能力目标

幼儿在活动中能够通过模仿和游戏，提高身体协调性和反应速度。他们能够与他人合作，共同完成任务。能力目标包括：能够独立完成恐龙动作的模仿，并保持动作的连贯性；能够与同伴合作，完成体育游戏任务；能够根据游戏规则调整自己的行为。

情感态度与价值观目标

本节课旨在培养幼儿对自然科学的兴趣，增强他们的团队合作意识和规则意识。情感态度与价值观目标包括：激发幼儿对侏罗纪时代的兴趣，培养他们对自然科学的热爱；培养幼儿在游戏中遵守规则的习惯；培养幼儿与他人合作的意识和团队精神。

科学思维目标

科学评价目标

幼儿能够对自己的学习过程和成果进行评价，并能够根据评价结果调整自己的学习策略。科学评价目标包括：能够反思自己在游戏中的表现，找出需要改进的地方；能够根据评价标准，对同伴的表现给出建设性的反馈；能够识别和评估游戏中的科学信息，并判断其可靠性。

三、教学重点、难点

教学重点

重点：理解侏罗纪时代动物的运动特点，并将其应用于体育游戏中。具体来说，幼儿需要通过观察和模仿，了解不同恐龙的奔跑、跳跃和爬行动作，然后在体育活动中尝试这些动作，提高身体协调性和运动能力。

教学难点

难点：将侏罗纪时代的动物动作与体育游戏规则相结合。难点成因在于幼儿需要克服对复杂规则的理解困难，同时将抽象的恐龙动作转化为具体的游戏动作。通过搭建脚手架，如提供恐龙动作示范视频和简单的游戏指南，可以帮助幼儿理解和应用这些动作。

四、教学准备清单

多媒体课件：侏罗纪时代背景介绍及恐龙动作演示

教具：恐龙模型、动作示范图卡

实验器材：无特殊需求

音频视频资料：侏罗纪纪录片片段

任务单：体育游戏任务卡

评价表：幼儿动作模仿评价表

学生预习：侏罗纪时代相关资料收集

学习用具：画笔、记号笔、白板擦

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

探索侏罗纪的奥秘

同学们，你们知道吗？在我们生活的地球历史上，曾经有一个充满神奇生物的时代，那就是侏罗纪时代。今天，我们就将一起踏上一段穿越时空的旅程，去探索那个充满神秘和活力的侏罗纪世界。

首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己正站在一个遥远的星球上，四周是茂密的森林，高大的恐龙在悠闲地漫步。你们听到了吗？那是恐龙们轻轻的呼吸声，它们正准备向我们展示它们的独特动作。

现在，让我们来欣赏一下同学们的作品。看看，这些恐龙有的在奔跑，有的在跳跃，还有的在水中游泳。它们的样子真是栩栩如生啊！

那么，恐龙们是如何运动的呢？它们的运动方式与我们有什么不同？今天，我们就来一起揭开这个谜底。

为了更好地了解恐龙的运动特点，我们需要学习一些关于动物运动的基础知识。比如，什么是肌肉？什么是骨骼？它们是如何协同工作的？

现在，请大家拿出准备好的学习资料，让我们一起开始今天的探索之旅吧！在学习过程中，我们要注意观察、思考，并积极提问。

在接下来的时间里，我们将通过观看视频、小组讨论和实际操作等多种方式，来学习恐龙的运动特点，并尝试将这些特点应用到我们的体育活动中。

准备好了吗？让我们开始吧！在探索侏罗纪的奥秘过程中，相信你们一定会有许多新的发现和收获。让我们一起期待这个充满惊喜的旅程！

第二、新授环节

任务一：侏罗