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2024年《青春舞曲》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连基础理论与实

践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？

以下是我为大家整理的《青春舞曲》教学设计，希望对大家有所帮助。

《青春舞曲》教学设计1

一、教学目标

通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。

完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。

二、教学重难点

完整有感情的演唱歌曲。

鱼咬尾、重复创作手法的掌握。

三、教学用具

多媒体，钢琴。

四、教学过程

(-)创设情境，导入新课

1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的.图片和视频片段，来进行导入。

老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？

学生自由回答。

2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的

人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我1门就来学习一首和这个少数民族有关

的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。

(二)学唱歌曲、感受体验

1、欣赏歌曲

(1)老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？

学生讨论回答。

(2)以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。

2、介绍歌曲相关知识

(1)介绍“鱼咬尾的创作手法，并展示相关的谱例。

①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征；

②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据咬尾的创作手法进行旋律

编创。

(2)了解重复的写作手法.并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用

了重复和“咬尾的旋律发展手法进行创作的。

3、学唱歌曲

(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。

(2)学生跟随视频音乐哼唱旋律(老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏)。

(3)难点突破，注意情绪和节拍的准确掌握，要演唱出活泼、欢快的乐曲风格。

老师设置问题：你们认为哪个地方不太好唱？

学生讨论回答

(4)播放音乐视频，学生体会旋律的旋律特点，采用通俗音乐的创作手法。

(5)老师将难点范唱，学生模唱。

(6)学生随视频齐唱歌曲(加深情感体验)

(三)拓展延伸，角色扮演

1、观看相关的舞蹈视频，学习具有浓有酷色的维吾尔族舞蹈动作。

2、以小组的形式进行舞蹈创编，并能够为歌曲进行伴舞。

3、小组分别进行舞蹈展示，其他同学进行歌曲演唱，教师并对各个小组的表演做出评价。

(四)课堂小结，点题升华

通过本节课的学习，同学们已经初步了解了旋律的创作手法一咬尾、重复，并巨能完

整的有感情的演唱歌曲。课下请同学们搜集其他劝勉人们珍惜时间的歌曲，下节课可以与其他同

学进行分享。

五、板书设计

《青春舞曲》教学设计2

教材分析：

《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以太阳花儿鸟儿等大自然生态的

变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔

族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中

步入青春期。

教学年级：八年级

授课：一课时

课型：综合活动课

教学目标：

知识与技能：通过欣赏能够对新疆吾尔族音乐有初步的认识，了解吾尔族音乐中常见的

节奏特点。

过程与方法：视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式