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小学班主任德育工作总结（精选17篇）

小学班主任德育工作总结1

德育是学校教育的一个主要组成部分，班主任担负着德育工作的实施任务。在小学生幼小的心灵里播种真、善、美的种子，是小学德育工作的中心内容。班级是学生成长的大家庭，天天都上演着不一样的故事，每一个故事背后都潜藏着教育的契机。作为班主任，捕捉住每一个瞬间，做好学生的德育教育，会有意想不到的收获。

一、爱心贡献，感染心灵

5月12日下午，一个学生跑来对我说：教师，小涛的故乡地震了。我赶快喊来小涛问询情况，她说：在汶川，不在我们老家。伴随新闻报道的不停深入，我的心被这场灾难揪住了，学生们也在议论着，共同关心着灾区的人们。

随即，少先队倡议自愿捐款，支援灾区人民。捐款结束后，班里有三个学生捐了100元，我让他们说说捐款感言，清记得小磊同学说：教师讲过，帮助他人就是帮助自己。现在我帮助了他人，当我有困难时，他人也会帮助我。小涛说：

四川是我的老家，我要帮助故乡的人们度过难关。多么质朴的语言，却折射出学生纯洁而美妙的心灵，还有什么比这更让人感动？我借机说：同学们，今日我看到了让人欣慰的一幕，你们长大了，知道了真正的爱是什么，更知道了人要有一颗感恩的心。相信只要人人献出一点爱，这世界会愈加美妙。随即播放了歌曲《爱的贡献》，在歌声中，学生们热泪盈眶，他们的心已被深深的感染，学生用实际行动给自己上了一堂德育课。

德育是什么？家庭中的聊天是德育，社会上的耳濡目染是德育，教师的每一节课和言谈举止都是德育。它是一个感染，是润物细无声。一场大地震，唤醒了沉睡在学生心中爱的种子，没有教师苦口婆心的说教，他们用实际行动诠释了爱是什么。鲜活的事实远比苍白的说教更具说服力，在无声的教育中，他们学会了给予爱，作为班主任，怎能不为之欣慰？

二、用小品的魅力，教会学生宽容他人

这是令人头疼的一对冤家，天天早操跑完，总会掐个没完没了：教师，他跑操说话！我没说，你乱说！……争得面红耳赤，一些爱凑热闹的学生也你一言我一语的帮腔，全乱了。怎么能让他俩握手言和？班级要上争做文明小学生的主题活动课，在设计活动方案时要落实贴近学生生活的标准，其中有一个小品《课间风波》，说的是日常学习生活中的真实故事，对学生具备教育意义。我想恰好适合这一对冤家，分配角色时俩人也欣然接收。在排练中，他们为了演好小品，相互包容，并依照台词给对方提意见、做动作。在近两周的合作中，他们竟相安无事。活动课结束了，他们不再掐了，课间总在一起有说有笑，偶然有一个出现学习问题时，另一个必定在旁边帮忙处理。

德育是什么？德育隐藏在学习生活的每个细节中。学生一个小小的动作、一句随意的谎话、一个异样的表情，都需要我们去了解情况，剖析学生心理。面对学生犯的种种错误，要仔细分析根源，对症下药。文中的这两个学生，他们并不是干多坏的事，只因为两人相互看不顺眼，缺乏包容他人的胸怀，这在小学阶段是常见的。怎样让他们有一颗宽容之心，是德育的一项内容，不是一朝一夕就能改变的，只有在生活中经过相互了解，才能真正认识到各自的不足。在活动中，他们精彩的小品演出博得了大家的喝彩，其实也是对他们的激励和赞赏。因为有了亲密的合作，他们忘记了对方的不足，对自己也有了新的认识，这是教育他们悔悟自新的一剂良药。

小学生的问题重复性强，转化成功后过一段时间，问题又会出现。需要继续关注他们，用合作完成任务分散他们的注意力，也要不定时找他们聊天，在聊天中化解矛盾，巩固结果。

三、走进学生心里，帮助其愉快成长

欣欣，一个九岁的小女孩，非常的乖巧，可课堂上极少看到她的笑脸。有一节语文课，让学生用离开说句话。欣欣举手说了一句：父亲永远离开了我们。令人震惊，原来她没有父亲，大家竟然毫不知情，我真是太不了解学生了！在和她妈妈的交谈中，得知欣欣五岁时，疼爱她的.父亲因意外离开了人世，从此，她不喜欢和陌生人交往，性格非常的孤僻，喜欢一个人玩。

在班里，她学习非惯用功，可因为不爱和同学交往，渐渐的欣欣离集体越来越远。要想让她愉快的成长，希望她在班集体这个大熔炉里健康发展，该怎么办呢？

机会终于来了，学校要举行文艺汇演，她跳舞很棒，我决定让她领舞。在排练时，同学们在一块儿说说笑笑，只有她总是在一旁静静地听。于是我有意让她教不会跳的学生，她开口了，一遍又一遍地教，在不知不觉中与同学沟通。马上要比赛了，我对学生说：舞台上需要的是阳光般的灿烂笑容，教师要看看谁笑得最美。没想到欣欣在音乐响起的一刹那笑了，我发觉她自始至终的都保持着笑脸，笑得那么迷人。比赛结束后，我当着全班同学说：欣欣的笑是最美的，李教师要是天天看到你的笑脸，那真是太高兴了。听了我的称赞，她又一次笑了。看来她冰封的心扉，已经开始敞开，学会微笑了。

今后，在课堂上，欣欣总会露出甜甜的笑脸，主动回答下