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感恩教育主题班会教案与活动设计

一、班会背景与意义

感恩，是中华民族的传统美德，是个体健全人格的重要组成部分。在当前社会环境下，部分青少年因家庭溺爱等原因，容易形成以自我为中心的思维模式，对他人的付出习以为常，缺乏感恩意识和回馈能力。本次主题班会旨在通过一系列精心设计的活动，引导学生感悟生活中的点滴恩情，体会父母、师长、同学乃至社会给予的关爱与帮助，从而培养其感恩之心，学会珍惜，学会回报，将感恩之情内化于心，外化于行，营造和谐友爱的班级氛围，并将这份情感延伸至家庭、校园和社会。

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解感恩的含义、重要性，认识到自己在成长过程中受到许多人的关爱与帮助，包括父母、老师、同学、社会等。

2.情感目标：激发学生的感恩之心，体会感恩带来的快乐与温暖，培养积极乐观的人生态度，增进与父母、师长、同学之间的情感。

3.行为目标：引导学生学会用实际行动表达感恩，从身边小事做起，将感恩意识转化为具体行为，珍惜所拥有的一切。

三、班会准备

1.环境布置：教室提前进行温馨布置，可悬挂“感恩于心，与爱同行”等主题标语，摆放一些绿植或温馨的图片，营造温暖、和谐的氛围。

2.多媒体准备：制作PPT课件，包含与感恩相关的图片、视频片段（如感人的公益广告、亲情短片）、背景音乐（轻柔、温馨的纯音乐或歌曲）。

3.材料准备：心形便签纸、彩笔、信封；提前准备一两个感人的感恩故事（可由学生或老师分享）；准备一些小卡片，用于学生写下感恩的话。

4.人员安排：可邀请几位同学提前准备分享自己的感恩小故事或朗诵感恩诗歌；确定主持人（1-2名，可由学生担任，老师指导）。

四、班会流程

(一)暖场导入：触动心灵的瞬间(约5分钟)

1.主持人开场：以温暖亲切的语言问候全体同学，点明本次班会的主题——感恩。

2.视频导入：播放一段精心选取的、能触动学生情感的短视频（如父母辛劳的背影、老师深夜批改作业的场景、朋友在困境中伸出援手的画面等），配以轻柔的背景音乐。

3.引发思考：视频播放完毕后，主持人提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在我们的生活中，是否也有过类似的瞬间，让你心中涌起一股暖流？”引导学生初步感知“被爱”与“付出”。

(二)感恩故事分享：榜样的力量(约10分钟)

1.教师/学生分享：邀请1-2名同学分享自己亲身经历或听说的感恩小故事，也可由班主任分享一个感人至深的感恩案例。故事应贴近学生生活，具有代表性，能够引发共鸣。

2.讨论交流：听完故事后，组织学生简短讨论：“故事中的主人公为什么会这样做？他/她的行为带给了你怎样的启发？”引导学生理解感恩不仅仅是一种情感，更是一种责任和行动。

(三)情境体验：感恩在身边(约15分钟)

1.“亲情天平”/“师恩难忘”情境讨论：

*环节一（父母恩）：主持人引导：“从我们呱呱坠地到长大成人，父母为我们付出了多少心血？他们的爱是怎样的？”可以让学生列举父母为自己做过的令自己感动的三件事，或设置“假如我是父母”的角色扮演（简述），体验父母的辛劳。

*环节二（师长恩）：引导学生回忆：“在学习生涯中，老师给予了我们哪些帮助和教诲？一句鼓励的话语、一次耐心的辅导，这些是否曾让你倍感温暖？”

*环节三（同学情/朋友谊）：“在与同学相处的日子里，是否有过谁在你遇到困难时伸出援手，或在你失落时给予安慰？”

2.“感恩的重量”体验（可选）：可以设计一个简单的小游戏，如让学生单手托举重物（书本等），体验片刻的“沉重”，象征他人为我们承担的责任与压力，从而感受那份付出的不易。

(四)反思感悟：我想对你说(约15分钟)

1.静心思索：播放舒缓的音乐，给学生5-7分钟的时间，静下心来，回忆在自己成长过程中，对自己帮助最大、最想感谢的人是谁，以及为什么感谢他/她。

2.写下感恩：发给每位学生一张心形便签纸和彩笔，请他们将自己最想感谢的人和感谢的话写在便签纸上。鼓励学生写出真情实感。

3.分享与传递（可选）：

*匿名分享：邀请愿意分享的同学，念出自己写的感恩话语（可匿名），并贴在班级预先准备好的“感恩墙”上。

*“感恩漂流瓶”：如果是写给身边同学的，可以将纸条折叠好，交给对方或投入“感恩漂流瓶”中，由主持人随机抽取宣读（注意保护隐私，尊重学生意愿）。

(五)行动倡议：感恩在行动(约5分钟)

1.发出倡议：班主任或学生代表总结本次班会的感悟，并向全班同学发出感恩行动倡议，例如：

*为父母做一件力所能及的家务（如洗碗、捶背）；

*对老师说一句“谢谢您，老师您辛苦了”；

*向帮助过自己的同学真诚地道一声“谢谢”；

*珍惜粮食，感恩农民的