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中小学体育课程安全保障方案

体育课程是中小学教育的重要组成部分，对增强学生体质、培养意志品质、促进身心健康具有不可替代的作用。然而，体育活动本身所具有的动态性、对抗性等特点，使其伴随一定的潜在风险。为切实保障广大中小学生在体育课程中的人身安全，维护正常的教学秩序，促进学生健康成长，特制定本安全保障方案。

一、强化组织领导，构建全员参与的责任体系

体育课程安全是学校安全工作的重要环节，需要学校管理层、体育教师、班主任乃至全体学生和家长的共同关注与努力。

（一）健全安全工作领导小组

学校应成立由校长任组长，分管副校长、德育处（或安全处）主任、体育教研组长为副组长，体育教师、各班主任为成员的体育课程安全工作领导小组。明确领导小组职责，定期召开安全工作会议，分析研判体育教学中可能存在的安全风险，部署安全保障工作。

（二）明确细化各方安全职责

校长对学校体育课程安全负总责；分管副校长具体负责安全工作的统筹协调与督促落实；德育处（或安全处）负责安全制度的制定、安全教育的组织以及事故的调查处理；体育教研组长负责组织体育教师进行安全教学研讨、技能培训和教学过程中的安全指导；体育教师是课堂安全的第一责任人，对本堂课的学生安全负直接责任；班主任负责配合体育教师做好学生的安全教育、健康状况摸排及事故发生后的家校沟通。

（三）完善安全管理制度与预案

学校应结合实际，制定并完善《体育教学安全管理制度》、《体育器材安全使用制度》、《学生意外伤害事故处理预案》等相关规章制度。预案应具有可操作性，明确事故发生后的报告程序、应急处置流程、医疗救助途径及责任追究办法，并定期组织演练。

二、完善课前准备，排查潜在安全隐患

课前准备是防范体育教学事故的第一道防线，必须做到细致周全，不留死角。

（一）深入了解学生健康状况

建立健全学生健康档案，特别是对患有心脏病、高血压、哮喘、癫痫等不宜参加剧烈运动疾病的学生，要登记造册，由班主任及时与体育教师沟通。体育教师在课前应通过观察、询问等方式，了解学生当日身体状况，对身体不适或有特殊情况的学生，应妥善安排，必要时可让其见习或在教师指导下进行轻度活动。

（二）科学规划教学内容与方法

体育教师应根据学生的年龄、性别、身心发展特点及运动技能水平，合理选择和安排教学内容。教学难度和运动负荷应循序渐进，避免选择超出学生承受能力的高风险项目。教学方法应科学有效，注重保护与帮助，对具有一定危险性的动作，要详细讲解动作要领和保护方法。

（三）全面检查教学环境与器材

课前，体育教师必须对教学场地、器材进行全面细致的检查。场地方面，要确保跑道平整、无杂物，篮球场、足球场等地面符合标准，沙坑湿润、松软，器械区与活动区有足够安全距离。器材方面，要检查器材的完好性、牢固性，如单杠、双杠、篮球架等是否松动，跳绳、实心球等是否存在破损。对不合格的场地器材，应立即停止使用并及时报修或更换。同时，要关注天气变化，遇有恶劣天气（如暴雨、雷电、高温、严寒等），应及时调整教学内容或转为室内教学。

（四）充分做好教师自身准备

体育教师应穿着运动服、运动鞋上课，仪表整洁，精神饱满。课前要认真备课，不仅备教材教法，更要备安全预案。同时，教师自身应具备基本的运动损伤急救知识和技能，如扭伤、拉伤、骨折、中暑等的初步处理方法。

三、规范课中管理，把控教学关键环节

课堂教学是体育活动安全保障的核心时段，教师的组织管理能力和应急处置能力至关重要。

（一）重视准备活动的科学性与有效性

准备活动是预防运动损伤的重要措施，应根据教学内容和学生特点，选择合适的准备活动内容和形式，一般包括一般性准备活动和专项性准备活动。准备活动时间要充足，强度要适中，使学生身体各器官系统机能逐渐达到运动所需水平。

（二）加强课堂组织与纪律要求

体育教师要严格课堂纪律，对学生进行安全教育，强调活动规则和注意事项。教学过程中，要合理分组，明确活动区域，避免学生在无组织状态下进行活动。教师要眼观六路，耳听八方，密切关注学生的活动情况，及时发现和纠正不安全行为。

（三）注重动作讲解与保护帮助

对技术动作，体育教师要讲解清晰、示范准确。对有难度、有危险的动作，要分解教学，分步指导，并安排专人进行保护与帮助。保护者应掌握正确的保护姿势和方法，站在合理的保护位置。

（四）合理安排运动负荷与间歇

教学中，要根据学生的生理反应和疲劳程度，合理控制运动负荷，适时安排休息间歇，避免学生因过度疲劳而导致动作变形或注意力不集中引发意外。

（五）强化学生着装与行为规范

要求学生穿着适合运动的服装和运动鞋，不佩戴尖锐饰物（如项链、耳环、手表等），不携带危险物品。教育学生在活动中要听从指挥，遵守纪律，不追逐打闹，不做危险动作。

四、优化课中指导，妥善处置突发状况

课中教师要精力集中，加强巡视与指导，确保学生活动安全有序，并能对突发状况进