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正、反比例的练习课;1.进一步理解正、反比例的意义。
2.能正确地、熟练地判断两种相关联的量成不成比例关系,成什么比例关系。
3.提高学生观察和概括的能力。
4.经历运用数学知识的过程,体验用数学知识解决实际问题的方法。
5.在学习活动中,感受生活中处处有数学,培养认真仔细的良好学习习惯。;1.拍手找规律
;1.教材第49页练习九第1题。
2.教材第49页练习九第2题。
3.教材第49页练习九第3题。;1.教材第49页练习九第4题。
;3.教材第51页练习九第8题。
议一议:每块地砖的面积与所需地砖数量是否成反比例关系?
;5.教材第51页练习九第l0题。
算一算,在小组中相互交流。;1.教材第50页练习九第6题。
完成描点连线,画出图象,在小组内交流发现的规律。
;1.教材第51页练习九第11题。
〔1〕先独立思考,再在小组中相互交流,相互讨论。
〔2〕说一说判断方法。;4.教材第52页练习九第15题。
〔1〕小组中合作完成,并相互交流。
〔2〕各小组依次汇报小组讨论结果。;5.教材第52页练习九第16题。
〔1〕长方形的面积怎样计算?;课堂小结;,B,C表示三种量,它们之间的关系可以用A×B=C来表示。那么:
〔1〕当A一定时,B和C成()比例关系。
〔2〕当B一定时,A和C成()比例关系。
〔3〕当C一定时,A和B成()比例关系。
2.选择。
〔1〕一种课外书的单价一定,购置的本数和总价()比例关系。
〔2〕平行四边形的面积一定,它的底和高()比例关系。
;〔3〕差一定,被减数和减数()比例关系。
〔4〕把一根线截成同样的小段,截成的段数和每段的长度()比例关系。
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