专题1-抒情方式-学案-高中语文诗歌鉴赏之表达技巧鉴赏宝鉴.docVIP

课题

课题：《表达技巧之抒情方式》导学案

班级

授课（完成）时间

教师（学生）

学习

目标

【网】

知识与技能

1、了解古典诗歌表达技巧（抒情手法、修辞手法、表达方式、表现手法、描写角度或艺术构思）题目的考察点

2、掌握诗歌抒情方式习题的答题方法、技巧及各种抒情方式的区别、鉴赏

3、理解古人表情达意的方式，感悟情感的蕴藉。

过程与方法

知识点拨、学案测评、方法指导相结合

情感态度

与价值观

分析表达技巧的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

重点

难点

抒情方式习题的答题方法、技巧及各种抒情方式的区别、鉴赏

教学过程

【考点突破】

一．表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种抒情方式、描写手法、修辞手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。

考点一抒情方式

常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情，后者包括借景抒情、情景交融（寄情于景）、触景生情、托物言志、用典抒情、借古讽今、以景结情等。

考点二表达方式

表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。

考点三表现手法

表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬（以动衬静，以乐衬哀等）、欲扬先抑、赋比兴、虚实相生、动静结合、用典等。

考点四修辞手法

修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、互文等。在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的。

考点五艺术构思

首尾照应、开门见山、层层深入、先景后情、承上启下、过渡、照应、以景结情等

【课堂知识点拨】

【抒情手法类型答题规范】

第一步：指出诗歌抒情手法的显著特点。

第二步：结合诗句阐释抒情手法如何运用。

第三步：简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。（注意诗歌鉴赏的术语的运用）

【答题范式】：

这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……(内容)，抒发了……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……(用术语)。

【设问变式】：

1.诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。

2.这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。

3.第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

【课堂即学即练】

一、寓情于景（情景交融、融情于景）

寓情于景属于表现手法。是抒情的一种。寓情于景（或物），情景交融，这种抒情方式将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。把自己的感情抒发到景物里，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉的把这种主观感情溶铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。

如王夫之《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠，巧者则有情中景、景中情。”在这种抒情方式中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩。

如杜甫那首千古传诵的爱国诗篇《春望》中颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，前一句写对国家时局危难的感伤，后一句写对家中亲人分散的离愁。春花春鸟，本来是令人欢娱，让人喜悦的景物，但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉。这两句情景交融，以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情，感人至深。我国古典诗歌中很多脍炙人口的诗句堪称情景交融的典范，如宋祁的“红杏枝头春意闹”、张先的“云破月来花弄影”，郑燮的“一枝一叶总关情”等等。

1.阅读下面这首诗歌，回答问题。

江行(宋)严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌①声。

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。杪miǎo：树枝的细梢

【设题】：请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（6分）

【答案】