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四年级英语期中考试命题指南

期中考试作为学期中途的重要检测环节，对于了解四年级学生英语学习状况、反思教学得失、调整后续教学策略具有不可替代的作用。一份科学、规范、有效的期中试卷，能够真实反映学生的知识掌握程度和语言运用能力，同时也能对学生的学习兴趣和自信心产生积极影响。作为命题者，我们肩负着重要责任，需精心设计，细致打磨。本指南旨在为四年级英语期中考试命题工作提供专业参考。

一、命题依据与核心原则

在着手命题之前，有几个核心原则需要我们时刻铭记在心，它们是确保试卷质量的基石。

首先，课程标准是根本遵循。我们必须严格依据国家颁布的《义务教育英语课程标准》中关于四年级学段的目标要求来设定考查内容和能力层级。这意味着要清晰把握该学段学生在语言知识（语音、词汇、语法、功能意念、话题）和语言技能（听、说、读、写）方面应达到的水平。

其次，教材内容是主要载体。期中考试的范围通常相对明确，一般为学期内已学的教材内容。因此，命题应紧密结合所用教材的单元主题、核心词汇、重点句型以及主要功能项目，确保考查内容与日常教学高度契合，引导学生重视教材，夯实基础。

再者，学情分析是必要前提。命题者需要对所教或所命试卷适用的学生群体有基本了解。四年级学生的认知特点是形象思维仍占主导，抽象思维在发展，注意力集中的时间有限。因此，试题内容应贴近他们的生活实际和兴趣点，难度设置要循序渐进，避免过偏、过难、怪题，保护学生的学习积极性。

最后，“双减”精神要落到实处。试题命制应体现减轻学生过重课业负担的导向，注重考查学生的核心素养和实际运用能力，避免死记硬背和机械刷题式的考查。题量要适中，确保学生有充足的思考和作答时间。

二、试卷结构与内容分布

一份规范的四年级英语期中试卷，其结构应清晰合理，各部分比例适当，全面考查学生的综合语言运用能力。通常可分为听力理解和笔试两大部分。

（一）听力理解（通常占比30%-40%）

听力是语言输入的重要途径，也是四年级英语考查的重点。

*考查内容：主要包括听懂简单的单词、短语、句子，理解简短对话或独白的基本大意，获取关键信息（如时间、地点、人物、事件等）。

*题型设计：

*听音选图/选单词/选短语：考查对基础词汇和简单指令的辨识能力。图片应清晰、典型，与听力内容直接相关。

*听音排序/判断正误：考查对语篇层面信息的理解和逻辑梳理能力。语料不宜过长，情节应简单明了。

*听对话选择答案：考查对日常交际用语的理解和信息提取能力。对话内容应源于学生熟悉的生活场景。

听力材料的语速要适中偏慢，发音清晰标准，可适当加入少量自然的停顿和语气。录音通常播放两遍，以照顾不同层次的学生。

（二）笔试部分（通常占比60%-70%）

笔试部分涵盖面广，能全面考查学生的语言知识掌握和综合运用能力。

1.词汇考查（约占笔试的20%-25%）：

*考查重点：本学期核心词汇的认读、拼写（根据课标要求掌握的“四会”词汇）、基本含义及简单运用。

*常见题型：看图写单词、根据句意及首字母提示写单词、中英文互译（单词/短语）、给单词分类、选择恰当的词汇填空等。考查拼写时，不宜选择过于生僻或字母过多的单词。

2.语法与句型考查（约占笔试的20%-25%）：

*考查重点：本学期所学核心句型、基本语法点（如be动词的用法、名词单复数、人称代词、物主代词、情态动词can的基本用法、介词的简单运用、常见时态如一般现在时等）的理解和运用。

*常见题型：单项选择、句子匹配、用所给词的适当形式填空、连词成句、判断句子正误等。语法考查应融入具体的语境中，避免孤立考查语法规则。

3.阅读理解（约占笔试的25%-30%）：

*考查重点：获取书面信息的能力，包括理解简单短文的大意，查找具体信息，根据上下文猜测生词的初步含义，以及对简单故事情节的理解和推断。

*选材要求：题材广泛，如小故事、科普小品、生活常识、人物介绍等；内容积极向上，贴近学生生活；语言简洁明了，符合四年级学生的认知水平；生词量要控制在合理范围内，对于超纲词汇可适当给出中文注释。

*常见题型：根据短文内容判断正误、选择正确答案、根据短文内容填空（通常填单词或短语）、回答简单问题（可用yes/no或简短词组回答）。题目设置应由浅入深，既有细节理解题，也应有少量简单的推理判断题。

4.书面表达（约占笔试的15%-20%）：

*考查重点：初步的书面表达能力，包括运用所学词汇和句型进行简单的句子书写，根据图片或提示完成句子、写几句话描述图片或某个简单话题。

*题型设计：看图写句子（根据图片提示和句型提示）、根据中文提示完成句子、仿写句子、写5-8句话介绍自己、家人、朋友或描述一个熟悉的事物、场景等。

*评分关注：重点关注意义表达的准确