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幼儿园垃圾分类管理工作总结报告

一、引言

为积极响应国家关于生活垃圾分类工作的号召，落实绿色发展理念，我园自开展垃圾分类管理工作以来，始终将其作为一项重要的育人工程和环保实践来抓。旨在通过系统性的教育引导与日常实践，帮助幼儿从小建立环保意识，养成良好的垃圾分类习惯，并以此带动家庭、影响社会。本报告旨在总结过去一段时间内我园在垃圾分类管理工作方面的具体做法、取得的成效、存在的问题及未来展望，以期持续优化工作，提升管理水平。

二、主要工作与成效

（一）加强组织领导，健全工作机制

我园高度重视垃圾分类工作，成立了以园长为组长，后勤、保教部门负责人及各班班主任为成员的垃圾分类工作领导小组，明确了各部门及人员的职责分工。制定了《幼儿园垃圾分类管理实施方案》，对垃圾分类的收集、投放、暂存、转运等环节做出了具体规定，并将垃圾分类工作纳入日常管理和班级考核范畴，确保工作有章可循、责任到人。定期召开工作会议，研究解决工作中出现的问题，保障了垃圾分类工作的有序推进。

（二）深化宣传教育，营造浓厚氛围

1.环境浸润，潜移默化：充分利用幼儿园的宣传栏、走廊、班级主题墙等空间，设置垃圾分类知识角、图文并茂的宣传画，展示分类垃圾桶的样式和各类垃圾的标识，让幼儿在耳濡目染中接触和了解垃圾分类的基本常识。

2.主题活动，寓教于乐：将垃圾分类教育融入幼儿一日生活的各个环节。通过绘本故事、儿歌、情景剧、绘画、手工制作等幼儿喜闻乐见的形式，开展“垃圾分类小能手”、“环保小卫士”等主题教育活动。例如，组织幼儿利用可回收物进行创意制作，让幼儿在动手过程中感知“变废为宝”的乐趣，加深对可回收物的认识。

3.游戏渗透，强化认知：设计垃圾分类相关的桌面游戏、户外游戏，如“垃圾分类投掷”、“垃圾宝宝找家”等，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习分类知识，巩固分类技能。

4.教师引领，榜样示范：加强对全体教职工的垃圾分类知识培训，确保每位教师都能准确掌握分类方法，并在日常工作中自觉践行，为幼儿树立良好的榜样。

（三）优化设施配置，规范分类投放

根据幼儿园的实际情况，在活动室、午睡室、盥洗室、走廊、操场、厨房等公共区域及办公室，合理设置了分类垃圾桶。垃圾桶颜色鲜明，标识清晰易懂，图文并茂，便于幼儿和教职工识别。针对幼儿年龄特点，部分区域的垃圾桶高度进行了调整，方便幼儿自主投放。同时，安排专人负责垃圾的后续分类收集和转运工作，确保分类垃圾不混装、不混淆。

（四）强化日常管理，注重习惯养成

1.一日生活渗透：将垃圾分类融入幼儿的晨间活动、区域活动、户外活动、餐前准备等各个环节。例如，在点心时间引导幼儿将果皮、纸屑等放入指定垃圾桶；在美工活动后，鼓励幼儿自主清理并分类投放垃圾。

2.设立小小督导员：在大班幼儿中选拔“垃圾分类小小督导员”，协助教师提醒同伴正确投放垃圾，增强幼儿的责任意识和参与度。

3.定期检查与反馈：垃圾分类工作领导小组定期对各班级、各区域的垃圾分类情况进行检查和督导，及时发现问题并予以纠正，对表现突出的班级和个人给予表扬和鼓励。

（五）家园携手，共促环保

垃圾分类工作的有效开展离不开家长的支持与配合。我园通过家长会、家长开放日、微信群、致家长的一封信等多种形式，向家长宣传垃圾分类的重要性和具体方法，争取家长的理解与支持，鼓励家长在家中也引导孩子进行垃圾分类，形成家园共育的合力，共同培养幼儿的环保习惯。

三、存在的问题与不足

在取得一定成效的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：

1.幼儿认知与行为的差异性：由于幼儿年龄小，认知水平和自控能力有限，部分幼儿对垃圾的具体分类标准掌握不够牢固，实际投放时仍有混淆现象。

2.家长配合的持续性：部分家长对垃圾分类的重视程度和日常践行的自觉性有待提高，家园协同的长效机制仍需加强。

3.分类设施的精细化程度：虽然设置了分类垃圾桶，但在标识的趣味性、垃圾桶的便捷性等方面仍有提升空间，以更好地吸引幼儿主动参与。

4.长效管理机制的巩固：如何保持垃圾分类工作的常态化、长效化，避免出现松懈现象，是我们需要持续关注和解决的问题。

四、未来工作计划与展望

针对以上存在的问题，结合我园实际，未来我们将重点从以下几个方面加以改进和提升：

1.持续深化宣传教育：不断创新宣传教育形式，丰富教育内容，将垃圾分类教育更加生动、有效地融入幼儿园的一日生活和教育教学活动中。例如，可以引入更多环保主题的绘本、动画，开展更多富有创意的实践活动。

2.强化家园沟通与合作：通过组织亲子环保活动、垃圾分类知识竞赛等形式，进一步激发家长参与垃圾分类的积极性，提升家园共育的实效。

3.优化分类设施与环境：根据幼儿的反馈和实际使用情况，对分类垃圾桶的标识、位置、数量等进行进一步优化，使其更具吸引力和实用性。

4.完善