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地域文化美术作品对幼儿审美意识的培养作用
引言
在一些地区，教师可能面临本土文化教学资源相对匮乏的情况。为应对这一挑战，教师可以通过网络资源的利用、校外实地考察等方式，拓宽教学资源的来源。学校和社区也可以合作，邀请本土文化传承人或艺术家来校进行讲座或教学实践，以丰富教学内容。
除了单纯的欣赏，美术活动中往往包括了手工制作、绘画等实践性环节。通过这种互动的方式，幼儿不仅能亲自参与到本土文化的再创造中，还能通过动手操作加深对本土文化元素的记忆和理解。例如，利用地方传统图案进行手工艺品制作，或是通过绘画表现本土节庆活动，幼儿在这种实践活动中不仅能获得
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