五年级下册综合实践活动教案-编小鹿-全国通用.docVIP

编小鹿

教学目标

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

4、培养学生合作精神。

教学重点

五股辫、三股辫的编织方法。

教学难点

鹿身的编织

教学准备

编织小鹿作品与半成品，、剪刀（6把）、ppt、作品评价表等。

教学过程

教师活动

学生活动

个别化教学

一、联系生活、引入课题

二、探究方法

三、动手实践

四、展示评价

五、拓展

六、小结

1、同学们喜欢看书吗？

老师也很喜欢看书，看来今天老师又交到了一群好朋友了，既然大家都喜欢看书，那老师考考同学们：一本书如果没有看完，你有什么办法能在下次看的时候很快翻到那一页呢？

2、默读书签小知识

书签是阅读后夹在书中作为标记的小文具。它是喜爱读书、爱护书籍的同学的常用之物。

欣赏书签图片

3、老师也带来了一个书签：出示小鹿书签

引导学生观察：老师的书签有什么特点？

4、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。

揭示课题：《动物书签》

在动手之前，我们先来研究一下编制方法。

出示第一张成品图，引导学生观察分析小鹿结构，

分几部分?

生答，师板书

身体

脖子

头部

需要编织的是哪两部分？

介绍材料和工具

编小鹿需要哪些材料和工具呢？

3、明确制作要求：要制作一个优秀的小鹿书签，必须做到几点

出示制作要求：

（1）编织平整服帖，不松散；

（2）形象逼真，相似度高；

（3）压一挑一，不漏压、不漏挑；手势演示

（4）团结协作、互帮互助。

教师解读要求

切入：那我们就来学习编小鹿吧！

1、出示制作步骤ppt

教师讲解、示范，分四个板块教学

摆放纸条前三步

编鹿身第四步介绍五股辫

编脖子第五步介绍三股辫

编头部第六七步

整理、修缮第八步

你还有哪个步骤没有看明白？

2、学生按步骤编织小鹿，教师巡视指导，发现问题及时解决。

同学们真是心灵手巧，编出了可爱的小鹿，下面我们就来欣赏一下我们编的小鹿，比比谁的更优秀。

小组活动：

1、出示评价要求：

平整服帖步骤有序形象逼真

2、给每位同学的作品进行评价

3、各组选出较好地作品，推荐代表上台展示。

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都编出了漂亮的小鹿！同学们真是心灵手巧！

刚才大家都是模仿制作的一张奔跑的小鹿书签，想不想来点创意！

出示：鹿回头、跳跃的小鹿、吃草的小鹿

只要稍作改动，就会有不一样的效果。

3、指导学生创编、展示

4、表扬优秀小组，奖励《国际慢城，我的家乡》一书，插上小鹿书签（给小鹿找到了家）。

切入：，纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！出示ppt图片

师：看了这么多创编作品，不禁想起一年级语文课文《双手和大脑》，师生一起诵读课文，是呀，只要我们动手又动脑，一定有创造。

同学们回家后发挥想象创造能力，编制一些其他的作品，来丰富我们的生活！

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观看ppt

纸编的

学生观察

身体、脖子和头

身体和脖子

倾听理解

学生说、教师或会的学生上台演示，组员互帮互助

动手编织

互相评价

上台展示、介绍优秀作品

学生创编

学生欣赏纸条穿编作品。

板书设计

编小鹿

身体五股辫压一挑一

脖子三股辫

头打结