五年级上册语文作业设计第二单元测试卷部编版.docxVIP

课题

第二单元作业设计

主备人

单位

一、积累运用

1.下列加点字的读音相同的一项是()。

A.间隔间接B.强逼强大C.削皮削弱D.任丘任凭

2.找出每组词语中的错别字,用“”画出,并改正。?

A.赖惰胆怯同心协力改正:B.堡垒平横脱鞋挽裤改正:?

C.侵略稳蔽负荆请罪改正: D.典礼俯冲难以直信改正:?

3.给“方”和“卂”加上不同的偏旁组成新字,填入括号内。

：走亲()友()碍生产芬()迷人

：喜()传来()期来临 动作()速

4.下列句中加点词语运用不恰当的一项是()。

A.他为人民做了好事,人民爱戴他是理所当然的

B.这座大桥经历了上百年的风吹浪打,现在依然完璧归赵

C.灯会上各种龙灯不计其数,美不胜收

D.居庸关地势十分险要,是个一夫当关,万夫莫开的地方

5.选出恰当的成语概括下面这段话的意思。()

他身体抖动着,不知不觉出了好多汗,干燥的头发也变得湿润起来。他的心犹如十五个吊桶打水——七上八下。终于,那颗豆粒大的汗水也进入到他的眼睛,他就用颤抖的手擦拭着,可越擦越糟糕。

A.迫不及待B.惊弓之鸟C.心急如焚D.忐忑不安

6.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(用上加点词语仿写句子)

?

7.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”

这句话描写了蔺相如的和,使我们感受到他的。?

二、课本回顾

1.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。

(1)《搭石》一文作者借搭石赞美了乡亲们无私奉献的美好品质。()

(2)《将相和》一文中,将相不和是因为蔺相如做了上卿,职位比廉颇高;将相和好是因为廉颇顾大局,宽宏大量。()

(3)《什么比猎豹的速度更快》一文告诉我们光是世界上运动速度最快的事物。()

(4)《冀中的地道战》充分体现了我国人民在对敌斗争中顽强的斗志和无穷的智慧。()

2.根据背诵积累填空。

(1)不饱食以终日，。?

(2)多少事，从来急；，。一万年太久，。

(3)盛年不重来，。及时当勉励，。?

三、阅读天地

（一）课内阅读

搭石

家乡有一句“-------------------”的（俗、裕）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（协、肋）调有序！前面的抬起脚来□后面的紧跟上去□踏踏的声音□像轻快的音乐□清波漾漾□人影绰绰□给人画一般的美感□

1、在□内加上标点。

2、用“√”在文中的括号内选择正确的字。

3、给横线填空。

4、从文中找出下列词语的近义词。

平稳——（）假如——（）停脚——（）

5、给加点词语选择正确的解释，打“√”。

协调有序：调和（）共同（）协助（）

人影绰绰：宽裕（）柔美（）

6、走搭石的方法是（）

7、用“”画出给人以美感的句子，再读读。

８、读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人走搭石动作美，我是从（）这个词知道的；再写声音的美，我是从（）这个词知道的；最后写画面美，我是从（）（）这两个动词知道的。

9、文中画线的句子是（）句，把（）比作（），突出了人们走搭石的动作。（用文中的词语概括）

（二）课外阅读

和氏璧

春秋时期,楚国有个叫卞和的人,住在荆州脚下。

有一天,他去见楚厉王,说是在荆州山上得到一块罕见璞玉,特地来奉献给大王。厉王左看右看,觉得这只是一块比较光滑的普通石头,哪里是玉石。认为卞和欺骗他,于是把他治了罪,砍去了他的左脚。

厉王死后,武王继了位。卞和跛着一条腿,再一次入宫去献玉。谁知武王同样不识货,又把他的右脚也砍去了。

武王不久也死了,接替他坐上王位的是文王。卞和捧着那块璞玉,坐在山脚下哭泣,一连哭了三天三夜,把眼泪都流尽了。

文王听到这事,叫人去问他:“你是罪