课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件（分层作业）初中化学人教版（2024）九年级上册 第七单元 能源的合理利用与开发（原卷版）.docxVIP

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课题1燃料的燃烧

第1课时燃烧的条件

分层作业

1．（2025·湖南湘西·二模）《庄子》记载“木与木相摩则然（燃）”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是（）

A．提高氧气浓度 B．使温度达到木材的着火点

C．增大木材与氧气的接触面 D．制造可燃物

2．（2025·山西长治·二模）取一小段粗玻璃管，按下图方式插入蜡烛火焰中，可以看到从蜡烛火焰中引出一缕“白烟”，该白烟没有燃烧是因为（）

A．白烟不是可燃物 B．白烟未与氧气接触

C．温度未达白烟着火点 D．白烟的着火点升高了

3．（2025·贵州铜仁·三模）将在20mL95%酒精和10mL水混合后的液体中浸透的手绢轻轻拧干后，在酒精灯上点燃，火焰熄灭后，观察到手绢没烧坏，手绢没烧坏的原因是（）

A．手绢不是可燃物

B．温度没有达到手绢的着火点

C．手绢在空气中不能燃烧

D．酒精内的水降低了手绢的着火点

4．（2025·河南洛阳·一模）小组同学利用如图所示的实验装置探究可燃物燃烧的条件，观察到①④处白磷燃烧，②③处红磷、白磷不燃烧、下列说法正确的是（）

A．对比①②处实验现象，说明红磷不是可燃物

B．烧杯中热水的作用只有隔绝空气

C．对比③④处实验现象，说明燃烧需要氧气

D．将④处白磷换成红磷，也能产生相同现象

5．（2025·河南南阳·一模）重点利用如图所示实验装置探究可燃物燃烧的条件，下列分析不正确的是（）

A．可观察到Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧

B．该实验只能证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点

C．使用气球的目的是防止生成的进入空气，遵循绿色化学的原则

D．白磷在实验室里的保存方法及原理是：在水中保存以隔绝氧气

6．（2025·河北石家庄·二模）《本草纲目》记载：“阳燧，火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，则得火”，其原理如图所示，下列说法错误的是（）

A．艾绒是可燃物 B．和氧气接触是艾绒燃烧的条件之一

C．阳燧的作用是降低可燃物的着火点 D．该过程中涉及将太阳能转化为内能

7．（2025·重庆北碚·模拟预测）从燃烧的角度看反应的发生，下列分析不合理的是（）

A．S是可燃物 B．点燃条件表明该反应吸热

C．点燃使温度达到S的着火点 D．S在氧气中比在空气中燃烧得更剧烈

8．（24-25九年级上·广东肇庆·阶段练习）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。

(1)图中属于可燃物的是和，这是燃烧的个条件之一。

(2)省油灯的原理是：油燃烧，上层盏内油温，下层盏内水吸热，减少油的，以达到省油的目的。

(3)“注冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是（填字母序号）。

a.水分子受热分解????????b.水分子不断运动????????c.水分子间隔变大??????d.水分子数目减少

9．（2025·宁夏银川·模拟预测）燃烧需要三个条件，一是有可燃物，二是与氧气(或空气)接触，三是温度——达到可燃物的着火点。某同学在探究A、B两种物质性质时做如下图所示实验。

(1)将A、B两种物质用酒精灯同时加热，一段时间后，A发生燃烧，B未发生燃烧。结论：A物质具有性，B物质可能不具有这样的性质，但也可能具有，只是因为。

(2)本实验明显采用的是控制变量法。参照燃烧所需要的三个条件，在此实验中，该同学是将和条件控制在相同状况下保持不变，从而探究它们的性质。

10．（2025·山西忻州·三模）合作小组同学在实验室完成下列实验，请你帮他们完成下列探究。已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。

实验原理：

(1)图1中发生反应的化学方程式为。

实验分析：

(2)根据实验现象，可知燃烧需要氧气。

实验结论：

(3)燃烧的条件是可燃物与氧气接触，。

【问题与思考】

(4)图2装置也可以探究燃烧的条件，与图1相比的优点为。由磷在空气和氧气中的燃烧现象可知，剧烈燃烧的影响因素是。

11．（2025·河南南阳·二模）化学兴趣小组利用如图装置探究可燃物燃烧的条件。

(1)薄铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要什么条件？

(2)实验进行一段时间后，薄铜片上的白磷燃烧时的火星飞溅到红磷上，引