八年级物理上册第4章声现象高频考点专训专训声现象的探究习题.pptVIP

全章高频考点专训;1;全章高频考点专训;(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明____

________。;(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，听到的声音就大些。这一实验表明：_____________________________________。;(3)如果用“土电话”时另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______

________________。;(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________(填“能”或“不能”)听到对方的讲话。;2．在“探究影响音调的因素”实验中，小明将直尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面。;(1)拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图________所示的实验操作方法。;(2)小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次用同样的力拨动直尺，小明观察到直尺的振动变快，直尺发出声音的音调变________，说明音调与________(填“振幅”或“频率”)有关。;(3)小明保持直尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动直尺，听到直尺振动的声音更响，这是因为直尺________(填“振幅”或“频率”)越大，声音的________越大。;3．如图所示，在探究响度与什么因素有关时，小丽做了如下实验，请你帮她将实验记录填写完整。;(1)将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用_____力度敲音叉时，发现小球弹开的角度________，听到声音的响度________，说明响度与振幅有关。(均填“相同”或“不同”);(2)使音叉发出相同响度的声音时，距音叉________(填“相同”或“不同”)距离听到音叉发声的响度不同，说明响度与距离发声体远近有关。;4．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。

猜想一：琴弦发声音调高低可能与琴弦的横截面积有关。

猜想二：琴弦发声音调高低可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发声音调高低可能与琴弦的材料有关。;为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。;(1)为了验证猜想一，应选编号________、________两种规格的琴弦进行实验。;(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是________。;(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是__________。;5．口琴是一种乐器，口琴上面一般有两行并列的小孔，里面装有多组铜制的簧片，用口对着小孔吹或吸便可发出不同音调的声音，如图所示的是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的

较薄、较短，而C区的较

长、较厚。;(1)发声时，较厚、较长的铜片要比较薄、较短的铜片振动得______(填“快”或“慢”)，图中A区是_______(填“高”“中”或“低”)音区。;(2)在同一小孔处用不同的力度吹口琴时，发生变化的是声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)。;(3)当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依靠声音的________辨别的。;6．【中考?陕西】物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反

射的铃声强弱。;(1)保持纸筒A和纸筒B的位置________，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表：;【方法规律】由控制变量法知，探究反射声音的强弱与充当反射面材料的关系，只能改变反射面的材料进行实验，其他条件应控制不变。;(2)分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关。你还可以得出的结论是_________________________________________

___________(写出一条即可)。;(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法______________________________________________________(写出一条即可)。;(4)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_________作为反射面效果最好。;7．阅读下列短文，回答问题。

大雪过后为什么很寂静

你是否留意到：一场大雪过后，人们会感到外面