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2026年教师职称评定工作计划

2026年教师职称评定工作计划

一、工作背景与目标

随着教育改革的不断深入和教育事业的持续发展，教师职称评定工作作为激励教师专业成长、提高教育教学质量的重要手段，愈发凸显其重要性。2026年，学校将进一步完善教师职称评定工作，秉持公平、公正、公开的原则，严格按照相关政策和标准，选拔出一批师德高尚、业务精湛、业绩突出的优秀教师晋升职称，以促进教师队伍的整体发展，提升学校的教育教学水平。具体目标如下：

1.确保职称评定工作严格遵循国家和地方相关政策法规，程序规范、操作透明。

2.选拔出符合相应职称标准的优秀教师，激励教师不断提升自身专业素养和教育教学能力。

3.优化教师队伍结构，形成合理的职称梯队，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。

4.通过职称评定工作，营造良好的竞争氛围，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的整体提升。

二、评定范围与标准

（一）评定范围

本次职称评定涵盖学校在职的各级各类教师，包括但不限于语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术等学科的教师。

（二）评定标准

严格按照国家和地方教育部门制定的教师职称评定标准执行，具体内容如下：

1.师德师风

-遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德情操，关爱学生，为人师表。

-无违反师德师风的行为记录，在师生中享有良好的口碑。

2.教育教学能力

-具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教学方法和手段，提高课堂教学效率。

-教学效果显著，所教班级学生的学业成绩在同类班级中处于前列，学生对教师的教学满意度较高。

-积极参与课程改革和教学研究，承担一定的教学改革任务，取得了一定的教学成果。

3.科研能力

-具有较强的科研意识和科研能力，能够结合教育教学实践开展课题研究。

-在省级及以上刊物发表一定数量的教育教学论文，或参与编写教材、教学参考书等。

-科研成果具有一定的创新性和推广应用价值，能够为教育教学实践提供有益的参考。

4.班主任工作

-担任班主任工作一定年限，班级管理工作成效显著，班级秩序良好，学生的综合素质得到有效提升。

-注重与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。

5.继续教育

-积极参加各类继续教育和培训活动，不断更新教育观念，提高自身的专业素养和业务能力。

-完成规定的继续教育学分，取得相应的培训证书。

三、工作流程与时间安排

（一）准备阶段（[具体时间1]-[具体时间2]）

1.成立职称评定工作领导小组，负责职称评定工作的组织、指导和协调。领导小组由学校领导、教师代表、教研组长等组成。

2.组织相关人员学习国家和地方有关教师职称评定的政策法规和文件精神，明确评定标准和工作要求。

3.制定详细的职称评定工作方案，明确评定流程、时间安排、评审办法等内容，并向全体教师公布。

4.设立职称评定工作咨询热线和意见箱，接受教师的咨询和监督，及时解答教师的疑问，处理教师的意见和建议。

（二）申报阶段（[具体时间3]-[具体时间4]）

1.符合申报条件的教师根据自身情况，填写《教师职称评定申报表》，并提交相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书、职称证书、荣誉证书、论文发表刊物、课题研究报告等。

2.教师所在年级组或学科组对申报教师的材料进行初步审核，确保材料的真实性和完整性。审核通过后，在申报表上签署意见并加盖公章。

3.申报教师将审核通过的申报表和相关证明材料报送学校职称评定工作领导小组办公室。

（三）审核阶段（[具体时间5]-[具体时间6]）

1.学校职称评定工作领导小组办公室对申报教师的材料进行集中审核，重点审核材料的真实性、完整性和符合评定标准的情况。

2.对于材料存在疑问或不符合要求的，及时通知申报教师补充或修改材料。

3.审核结束后，将申报教师的材料进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受全体教师的监督，如有异议，可向学校职称评定工作领导小组办公室反映。

（四）评审阶段（[具体时间7]-[具体时间8]）

1.组建职称评审委员会，评审委员会由学校内外的专家、学者和教育行政部门的领导组成。评审委员会成员应具有较高的专业水平和丰富的教育教学经验，且与申报教师无利害关系。

2.评审委员会对申报教师的材料进行综合评审，采用量化打分和定性评价相结合的方式，对申报教师的师德师风、教育教学能力、科研能力、班主任工作等方面进行全面评价。

3.评审委员会根据评审结果，确定拟晋升职称的教师名单，并在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。