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;一、记叙文阅读考点梳理
题型1：找出本文的线索(完善文章线索)。
①从文章的体裁和内容入手。
②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。
③从文章中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。
;④通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句和丰富有意味的事物去认识、把握线索。
记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。多数记叙文只有一条线索。一般记叙文的行文思路为：把握故事情节→体会思想感情→探析行为行踪。
;题型2：根据行文思路补全故事情节。(分析人物和作者的情感变化过程)
①抓住时间标志。
②抓住地点转移。
;③抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个变化的过程。这个过程，我们可以按“起因——经过——结果〞这样的思路来分析；也可以按“开端——开展——高潮——结局〞这样的思路来分析。
④抓住角度变化。
⑤抓住情感变化。;题型3：理解文中加点词语的含义及作用。
明确词语原义→揣测词语语境义→准确把握引申义(比喻义和象征义)→紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格、品格，故事情节细节等)→联系文章主旨。
模板：“××〞一词原指……，这里指……，起到了……的作用。;题型4：指出文中指示代词指代的对象。
①常考的指代词有“这、那、这些、其他、以上、如此、此〞等等；②一般是往前找；③找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读一读，看是否适宜。;题型5：指出文中画线句子的含义及作用。
这些句子包括：①点明主旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子；⑤运用各种修辞手法的句子。
①句子中的关键词。从关键词入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。;②分析修辞，探究句意。从比喻、象征、拟人、反复等修辞意义中去理解句子的“句外之意〞“言外之音〞。
③句子的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就需要上溯，从??文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。;④句子的表达特点。有些句子运用了一定的表现手法和表达方式(先抑后扬、寓情于景、情景交融、虚实结合、动静结合……)。对以上这样的句子要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法和技巧，进而揣摩它们的表达目的和表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
⑤文章的中心。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子含义。
;题型6：这个句子在文中反复出现，请从结构、情感和主旨(内容)三个角度分析其作用。
在文中反复出现的句子，在内容上有突出文章的中心、突出人物性格或者作者所要表达的某种思想情感等作用。在结构上有前后照应、埋下伏笔的作用，对下文将要出现的人物和事件预先做的某种提示或暗示，使文章结构严密、紧凑、完整。情感上，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化情感和一唱三叹之效。
;题型7：分析文章×段在全文中的作用。
模板：包括段落内容和结构两方面的赏析。
①首段。内容上点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴趣。结构上开门见山，统领全篇，提纲挈领，引起下文，引起悬念，营造气氛，奠定基调，铺垫伏笔。;②过渡段。内容上由总到分和由分到总的转换，结构上引出下文，或承上启下的过渡作用。
③结尾段。内容上点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召和建议。结构上总结全文，照应开头(或上文)，使文章结构完整。;④自然环境描写段。交代事故发生的时间、地点及人物活动的空间，从……角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)，写出了景物……的特点，渲染……气氛，衬托人物的……情感(预示人物的……命运，表现人物……性格，推动故事情节的开展，揭示文章主题)。
⑤议论抒情段。评价……人物(景物、事物)，抒发……情感，点明……主旨。;题型8：结合选文内容说说××是一个怎么样的人。
模板：从文中……看出，他是……的人(用词语概括)。
题型9：从修辞方法、写作手法的角度赏析画线句子。
模板：用了……手法，写出……内容，表达……情感。
;题型10：选文标题有什么含义与作用？
注意标题的表层意思和深层意思(可以从象征意义、一语双关、所用的修辞、线索、中心等方面入手)。
模板：标题的表层意思是……深层意思是……
题型11：阅读本文后，结合自己的阅读经验和生活经验，谈认识、感悟、启迪等。
注意：①原文意识；②结合自己的生活实际。
;二、实战演练
;2.阅读以下句子，答复括号中的问题。
(1)我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来：“北京大学！〞(请对该语句加点字进行简要赏析。);(2)“妈，你哭什么？我考上了，你应该快活才是！〞我这一
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