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五年级数学思维训练100题（含详细解析）

编者按：本套思维训练题立足五年级数学核心知识体系，聚焦抽象思维、逻辑推理、综合应用等关键能力的培养，题目设计规避基础计算题、分式运算及图形相关题型，涵盖数论基础、行程问题、工程问题、鸡兔同笼问题、计数原理等多个经典模块。所有题目均配备详细解析，旨在为五年级学生提供系统的思维训练素材，也可作为教师教学、家长辅导的专业参考资料。

一、数论基础模块

一个自然数，既是24的因数，又是3的倍数，同时还是偶数，这个数最小是多少？

已知两个质数的和是32，这两个质数的积最大是多少？

一个三位数，百位数字是最小的质数，十位数字是最小的合数，个位数字是最小的自然数，这个三位数是多少？

在1-100的自然数中，既是奇数又是合数的数有多少个？

已知a是质数，b是合数，且a+b=15，a×b=44，求a和b的值。

一个数除以5余3，除以7余5，这个数最小是多少？

三个连续自然数的和是63，这三个数的最大公因数是多少？

把48分解质因数，正确的结果是多少？

两个数的最大公因数是12，最小公倍数是72，其中一个数是24，另一个数是多少？

一个质数加8后仍是质数，加14后也仍是质数，这个质数最小是多少？

在1-50的自然数中，所有质数的和是多少？

一个两位数，十位数字与个位数字的和是11，交换十位与个位数字后，新数比原数大63，原数是多少？

如果a、b都是非零自然数，且a÷b=6，那么a和b的最大公因数是多少？

最小公倍数是多少？

有一个数，它既是18的倍数，又是18的因数，这个数是多少？

用1、2、3、4这四个数字组成一个四位数，使它既是2的倍数，又是3的倍数，这个四位数最大是多少？

二、逻辑推理模块

甲、乙、丙三人分别是教师、医生、律师，已知：①甲比教师年龄大；②乙和医生不同岁；③医生比丙年龄小。三人的职业分别是什么？

有红、黄、蓝三种颜色的小球各一个，分别装在三个不同的盒子里，盒子上贴着“红”“黄”“蓝”三种标签，但全部贴错了。从哪个盒子里摸出一个小球，就能确定三个盒子里小球的颜色？

甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛，赛前甲说：“我肯定是第一名”；乙说：“我不会是最后一名”；丙说：“我不可能是第一名，也不会是最后一名”；丁说：“我肯定是最后一名”。比赛结束后，四人中只有一人说错了，谁是第四名？

有四个数字：1、2、3、4，将它们组成一个四位数，使得这个四位数的千位数字大于百位数字，百位数字大于十位数字，十位数字大于个位数字，这样的四位数有多少个？

A、B、C、D四人在争论今天是星期几，A说：“明天是星期五”；B说：“昨天是星期日”；C说：“你们俩说的都不对”；D说：“今天不是星期六”。如果四人中只有一人说对了，今天是星期几？

甲、乙、丙三人参加数学竞赛，分别获得一、二、三等奖，已知：①甲不是一等奖；②乙不是二等奖；③丙不是三等奖。三人的获奖情况分别是什么？

有三个盒子，每个盒子里装着不同数量的糖果，分别是20颗、15颗、10颗。甲说：“第一盒里有20颗”；乙说：“第二盒里不是15颗”；丙说：“第三盒里不是10颗”。如果只有一人说对了，三个盒子里分别有多少颗糖果？

甲、乙、丙三人在操场上跑步，甲比乙快，丙比甲慢，谁跑得最慢？

有五张卡片，分别写着1、2、3、4、5，从中任意抽取两张，相加的和是偶数的可能性大还是奇数的可能性大？

某班有45名学生，其中有20人参加了数学小组，18人参加了语文小组，有10人两个小组都参加了，有多少人两个小组都没参加？

三、行程问题模块

甲、乙两人同时从A地出发去B地，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，甲到达B地后立即返回，在距离B地5千米处与乙相遇，A、B两地相距多少千米？

一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行72千米，出发4小时后，一辆摩托车从甲地出发去追赶汽车，每小时行90千米，摩托车出发几小时后能追上汽车？

甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，甲车每小时行55千米，乙车每小时行45千米，两车在距离中点10千米处相遇，A、B两地相距多少千米？

小明从家到学校，每分钟走60米，15分钟可以到达。如果他每分钟走75米，多少分钟可以到达学校？

甲、乙两人在环形跑道上跑步，跑道全长400米，甲每分钟跑250米，乙每分钟跑200米，两人同时同地同向出发，经过多少分钟甲第一次追上乙？

一辆客车和一辆货车同时从相距540千米的两地相对开出，客车每小时行60千米，货车每小时行50千米，经过几小时两车还相距40千米？

小明和小红同时从相距300米的两地相向而行，小明每分钟走55米，小红每分钟走45米，经过几分钟两人相遇？

甲、乙两人同时从同一地点出发，甲向南走，每小时走5千