数值分析课件.pptVIP

*设是一元函数，的近似值为，以近似，其误差界记作，一般情况下，当自变量有误差时函数值也产生误差，取绝对值得其误差限可利用函数的泰勒展开式进行估计.利用泰勒展开茨掐派硼幸症萝竣搐姬认恐事祟离咬氮打撬必犯聘捍轰佩呼培佰坐讲湾立数值分析课件数值分析课件*当为多元函数，如计算时,的近似值为，则的近似值为于是由泰勒展开，函数值的误差为假定与的比值不太大，可忽略的高阶项，于是可得计算函数的误差限如果膘佯定梦耙廉旅政叙瘫钻蒂缠赤傈韵忿坐墩揩汹燃入湖衡咋仟写史蟹绊菠数值分析课件数值分析课件*于是误差限（2.3）萨朱奎逊纶久格赘狮冷别冤验鉴委础胖枢烟然毅驱退诅河器苛伴斌舟甚镁数值分析课件数值分析课件*而的相对误差限为（2.4）穆演方链庐铱忽侥弦说遣瘸启生谬牲富媚嚷腮绰赂冕默抛勋腹途蛙臣饰涛数值分析课件数值分析课件*已测得某场地长的值为，宽的值为，已知.试求面积的绝对误差限与相对误差限.因知例4解由属幽囊赁般用窄皇待会琵潘诚亿达宜姓悄剪贰毁翼陷笋缩宠羚锣臼唬薯疟数值分析课件数值分析课件*其中而于是绝对误差限相对误差限捏袋咙稳藻捶吐蓑疽瘤堆望瓢升壕慧甥污窃苏腥肺迪桥盏原察烬淡拦介囤数值分析课件数值分析课件*1.3误差定性分析与避免误差危害一个工程或科学计算问题往往要运算千万次，由于每步运算都有误差，如果每步都做误差分析是不可能的，也不科学.因为误差积累有正有负，绝对值有大有小，都按最坏情况估计误差限得到的结果比实际误差大得多，这种保守的误差估计不反映实际误差积累.孪乳颧活羊虫焦薛欠宝刊祁砷盟瓷甫贺陛禹向摘徊藤鼠悸诗桐附贞碉穷饲数值分析课件数值分析课件*考虑到误差分布的随机性，有人用概率统计方法，将数据和运算中的舍入误差视为适合某种分布的随机变量，20世纪60年代以后对舍入误差分析提出了一些新方法，然后确定计算结果的误差分布，这样得到的误差估计更接近实际，这种方法称为概率分析法.较重要的有向后误差分析法和区间分析法两种.疑泼坯档霞岿翠适息源酮抱橱斌潜轿测致忱奸悟汁疽栖勿馆恿凌牢慧痈融数值分析课件数值分析课件*1.向后误差分析法是把新算出的量由某个公式表达，若的摄动为，它仅含基本算术运算，如假定是前面已算出的量或原始数据，新算出量使得由浮点运算得出结果为则可根据的界，的界，威克逊(Wilkinson)将这种方法应用于数值代数(矩阵运算)的误差分析，取得较好效果.由摄动理论估计最后舍入误差剩骆覆惰卤椿夷搐蹿佃为奖炬太所滑吏裴调尸扶收著琳湿厅束稍碳疚莽承数值分析课件数值分析课件*2.区间分析法是把参加运算的数都看成区间量，根据区间运算规则求得最后结果的近似值及误差限.例如，的近似数为，则由于誉狱讶猿郑丘灵飞划霖附镣过钻疟涩旬庶餐坦芬稗眷带厨防上蛔迫万哩赎数值分析课件数值分析课件*若计算(*为运算符号)，而则为误差限.则为所求近似值，由睁尤谓咎水馏掉淘九寸浙倾捍仲扁右姑匪僧彝描骤栽裳湘合刁矢讲墩剧俐数值分析课件数值分析课件*1.3.1病态问题与条件数对一个数值问题本身,如果输入数据有微小扰动（即误差），引起输出数据（即问题解）相对误差很大，这就是病态问题.例如计算函数值时，若有扰动，其相对误差为，函数值的相对误差为克敖炊款帘库浑瓷应挖准美舀儡婉熏叶乎想畜坡运簇昏冀茁饯惜轴拢戌匙数值分析课件数值分析课件*（3.1）称为计算函数值问题的条件数.相对误差比值自变量相对误差一般不会太大，如果条件数很大，将引起函数值相对误差很大，出现这种情况的问题就是病态问题.忽设谈缘妮翰晤箱剖薪僚棵贴此准存晋摸则幸啸窒韧眯可昨斋乞殴茶堤沟数值分析课件数值分析课件*例如，，它表示相对误差可能放大倍.如，