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踝关节骨折病人的护理业务学习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对踝关节骨折病人的护理业务学习，旨在2025—2026学年对护理专业学生进行专业知识与技能的培训。根据教学大纲和课程标准，本课程内容在单元乃至整个课程体系中的地位是提升学生临床护理能力的关键环节。通过本课程的学习，学生将掌握踝关节骨折病人的护理流程、注意事项及康复指导，为今后从事临床护理工作打下坚实基础。核心概念包括踝关节骨折的病理生理、护理诊断、护理措施等，技能方面则侧重于临床操作、沟通技巧及团队合作。

二、学情分析

学生具备一定的医学基础知识，对护理专业课程有一定了解。在生活经验方面，学生对踝关节骨折有一定的认识，但缺乏实际护理操作经验。技能水平方面，学生具备基本护理操作能力，但需进一步提高。认知特点上，学生对临床护理操作有一定兴趣，但部分学生可能存在对复杂病例处理能力的担忧。兴趣倾向方面，学生对护理专业充满热情，但需激发其主动学习意识。易错点包括踝关节骨折的护理诊断、护理措施及康复指导，混淆点可能在于不同类型踝关节骨折的护理差异。

三、教学设计

针对学情分析，本教案以“以学生为中心”为设计理念，通过理论讲解、案例分析、实际操作等方式，激发学生学习兴趣，提高其临床护理能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生掌握踝关节骨折病人的护理要点。同时，加强师生互动，关注学生个体差异，确保教学目标达成。在测试目标方面，旨在提升学生踝关节骨折病人的护理能力，使其达到护理专业达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出踝关节骨折的定义、分类及常见原因。

列举踝关节骨折病人的护理评估要点，包括生理、心理和社会方面的评估。

解释踝关节骨折的护理原则和康复指导方法。

2.能力的目标

能够设计一套针对踝关节骨折病人的护理计划，包括护理措施、康复活动和健康教育。

在模拟情境中，能够正确执行踝关节骨折病人的护理操作，如伤口处理、关节活动度训练等。

评价护理效果，根据病情变化调整护理计划。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对护理工作的责任心和同情心，理解患者的痛苦和需求。

增强学生的团队协作能力，学会在团队中有效沟通和合作。

树立终身学习的理念，认识到持续专业发展对护理工作的重要性。

4.科学思维的目标

能够运用科学的方法分析踝关节骨折病人的护理问题，提出解决方案。

通过案例学习，提高批判性思维能力，对护理实践中的常见问题进行反思。

5.科学评价的目标

能够使用标准化的护理评估工具对踝关节骨折病人的护理效果进行评价。

根据评价结果，对护理计划进行调整，确保护理质量。

三、教学重难点

踝关节骨折病人的护理业务学习中，教学重点在于掌握踝关节骨折的护理流程和康复指导，包括诊断、评估和基本护理操作。难点在于针对不同类型骨折病人的个体化护理方案设计和实施，以及如何有效沟通和评估患者的心理状态，这些难点源于护理操作的复杂性和个体差异，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保踝关节骨折病人的护理业务学习顺利进行，我将准备以下资源：制作包含骨折类型、护理流程和康复指导的多媒体课件；准备骨折模型、图表等教具；收集相关病例资料和视频资料；设计任务单和评价表，以帮助学生实践和评估学习成果。同时，我会布置教室，确保学生能够以小组形式进行讨论，并预留足够的空间进行实操练习。学生需预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是踝关节骨折吗？它在日常生活中有哪些常见的原因？”

2.通过图片展示踝关节骨折的典型症状和损伤情况，引起学生的兴趣。

3.简要介绍踝关节骨折的严重性及其对日常生活的影响。

学生活动：

1.积极思考，回答教师提出的问题。

2.观察图片，了解踝关节骨折的外观特征。

新授

（预计时间：40分钟）

任务一：踝关节骨折的定义与分类

教师活动：

1.讲解踝关节骨折的定义，强调其是指踝关节的骨折损伤。

2.列举踝关节骨折的常见分类，如外翻骨折、内翻骨折、垂直骨折等。

3.通过案例分析，让学生了解不同类型骨折的特点。

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.通过小组讨论，分享对不同类型骨折的理解。

任务二：踝关节骨折的病因与病理生理

教师活动：

1.讲解踝关节骨折的常见病因，如跌倒、扭伤、车祸等。

2.通过动画演示踝关节骨折的病理生理过程，如骨折线、骨折片移位等。

学生活动：

1.认真观察动画，理解骨折的病理生理过程。

2.通过小组讨论，总结踝关节骨折的病因和病理生理特点。

任务三：踝关节骨折病人的护理评估

教师活动：

1.