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信息技术辅助教学激发学生自主学习动力

前言

合理的学习任务设计是自主学习环境的核心要素之一。教师应根据学生的认知发展水平和学习需求，设计具有挑战性但又不失可达性的学习任务。任务应具有一定的开放性，使学生在完成任务的过程中能够提出问题、解决问题，进而培养他们的数学思维。通过这种任务驱动的学习方式，学生可以在解决实际问题的过程中提升数学思维的深度和广度。

在自主学习环境中，教师的角色不再是单纯的知识传递者，而是引导者和激励者。教师应通过精心设计的教学活动，引导学生自主思考并鼓励他们参与到课堂讨论中。通过积极的语言和行为，教师要激发学生的学习热情，使