湖北省小学五年级上学期数学第二单元测试卷-位置（生活应用）.docVIP

湖北省小学五年级上学期数学第二单元测试卷-位置（生活应用）

一、填空题（每空2分，共30分）

在数学中，我们通常用数对表示物体的位置，数对由两个数组成，第一个数表示列数，第二个数表示行数。例如，教室里小明坐在第4列第3行，用数对表示为（，）。

确定列数时，一般从左往右数；确定行数时，一般从前往后数。小红在方格纸上的位置是（5,2），她正前方同学的位置用数对表示为（，），正后方同学的位置用数对表示为（，）。

动物园示意图中，大门的位置是（0,1），熊猫馆在大门的右上方，用数对表示为（2,5），这表示熊猫馆在第2列第5行；海洋馆的位置是（5,4），它在大门的右方，与熊猫馆相比，海洋馆的列数更大，行数更小。

将一个物体在方格纸上向右平移3个单位，它的数对中列数会增加3，行数不变；向上平移2个单位，数对中行数会增加2，列数不变。

音乐课上，同学们排成方阵表演合唱，小芳站在方阵的中心位置，用数对表示为（4,4），这个方阵共有7列7行，最外圈一共有24名同学。

二、选择题（每题3分，共15分）

下列关于数对的说法中，错误的是（）

A.数对（3,5）和（5,3）表示不同的位置

B.数对中两个数的顺序可以任意调换

C.方格纸上的每一个点都对应唯一的数对

图书馆书架上，《数学乐园》在第2列第6行，《科学探秘》在它的正上方，且与它相隔1行，《科学探秘》的位置用数对表示为（）

A.（2,5）B.（2,7）C.（1,6）

小明家的位置是（3,4），学校的位置是（3,8），如果每个单位长度代表实际距离200米，小明从家到学校需要走（）米

A.800B.1000C.1200

在方格纸上，点A（2,3）向右平移4个单位后，再向下平移1个单位，得到的新位置是（）

A.（6,2）B.（6,4）C.（-2,2）

教室里，第3列的同学全部站起来，这些同学的数对共同点是（）

A.第一个数都是3B.第二个数都是3C.两个数的和都是3

三、操作题（共25分）

校园平面图应用（10分）

下图是某小学的校园平面图（方格纸每格代表实际距离10米），请根据描述完成问题：

（1）教学楼的位置是（4,3），在图中标出教学楼的位置；

（2）操场在教学楼的正东方向20米处，用数对表示操场的位置为（，）；

（3）图书馆在操场的正北方向10米处，用数对表示图书馆的位置为（，）；

（4）从图书馆到校门（位置为（0,0）），需要先向西走6格，再向南走4格。

家庭场景描述（15分）

周末，小红帮妈妈整理房间，请用数对描述以下物体的位置（以房间地面为方格纸，大门为起点（0,0），向右为列，向前为行）：

（1）书桌在大门的右前方，距离大门3列2行，用数对表示为（，）；

（2）书架在书桌的正上方墙面，若墙面方格与地面方格对应，书架的位置是（3,2），则它在地面（，）位置的正上方；

（3）妈妈要求小红把台灯从（2,1）移到书桌的左上角，即数对（3,2）的位置，台灯需要向右平移1列，向前平移1行。

四、解决问题（每题10分，共30分）

电影院座位问题

某电影院的座位分上下两层，下层座位的排列规则是：从左往右数为列，从前往后数为行。小明和爸爸去看电影，爸爸的票是“下层第5列第8行”，用数对表示为（5,8），小明的座位在爸爸的正左方2列同一行，且在下层。

（1）小明的座位用数对表示为（，）；

（2）如果每列座位之间的距离是0.5米，小明和爸爸之间的实际距离是多少米？

（3）若下层最后一个座位是（12,10），则下层一共有多少个座位？

公园寻宝游戏

五年级学生在公园参加寻宝游戏，藏宝图上标注了三个线索点：

线索A：（2,5）——“从大门向北走50米，再向东走20米”；

线索B：（6,5）——“从线索A向东走40米”；

线索C：宝藏在线索B的正南方向30米处。

（1）若方格纸每格代表10米，线索B用数对表示为（，）；

（2）宝藏的位置用数对表示为（，）；

（3）从大门到宝藏，需要先向北走2格，再向东走6格，总路程是多少米？

运动会方阵问题

学校运动会上，五年级（1）班的同学排成一个8列8行的方阵参加入场式，方阵中每位同学的位置用数对表示，其中小明站在（3,4），小刚站在（7,4）。

（1）小明和小刚在同一行，他们之间相隔4列；

（2）若方阵向东整体平移3列，小明的新位置用数对表示为（，）；

（3）方阵最外层每相邻两名同学之间的距离是1.5米，方阵的周长是多少米？

五、拓展题（共20分）

生活中的坐标思想（10分）

举例说明数对在生活中的应用（至少3个例子），并选择一个例子详细描述如何用数对表示位置。

位置与方向综合应用（10分）

小红家、学校和超市在同一条直线上，小红家的位置是（0,0），学校在小红家的正北方向30