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GLORYNIGHTCELEBRATION

-2025-

党课受众分析报告

-

1

党课讲授主体分析

2

党课受众群体分析

3

党课内容与形式匹配建议

4

党课受众群体特征分析

5

党课受众接受度分析

6

总结与建议

目录

CONTENTS

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党课讲授主体分析

党课讲授主体分析

党委(党组)书记

依据《中国共产党支部工作条例(试行)》

党委(党组)书记每年至少讲授1次党课，内容需覆盖基层党员

党员领导干部

包括副书记、总经理、纪委书记、行政副职等

需定期为基层党员讲授党课，强调计划性与覆盖范围

党支部书记

基层实践中党支部书记是党课的主要讲授者

内容需结合支部实际工作与党员需求

党课讲授主体分析

党支部委员

可根据主题安排特定委员讲授

如党风廉政月由纪检委员主讲，内容需专业化与针对性

党员身份的部门负责人

在特定时期(如人事改革)由相关部门负责人讲授

内容需与政策宣贯、业务导向紧密结合

党员骨干或普通党员

鼓励以身边人讲身边事形式创新

内容需避免过度理论化，突出实践性与感染力

党课讲授主体分析

预备党员或入党积极分子

可适当安排

内容应体现对党组织的认识与个人成长，避免理论水平与身份不匹配

非党人士

极少数情况下由民主党派或群众讲授

需严格审核内容，避免混淆党课与座谈会的界限

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党课受众群体分析

党课受众群体分析

党员领导干部

针对特定层级以上干部设计课程

内容侧重政策解读、领导力提升与廉政教育

全体党员

覆盖基础理论、党史教育及当前政策

形式可多样化以兼顾不同党员的学习需求

特定党员群体

如机关党员、一线党员或业务领域党员

内容需结合其工作特点，如机关党员侧重服务意识，一线党员侧重实践案例

党课受众群体分析

预备党员及入党积极分子

课程需强化党的基本知识、入党动机教育

形式以互动与体验式学习为主

普通群众

面向群众普及党的政策与价值观

内容需通俗易懂，形式可结合社区活动或公开讲座

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党课内容与形式匹配建议

党课内容与形式匹配建议

讲授主体与内容关联性

领导干部党课应突出政策高度与全局性

普通党员党课侧重案例分享与基层视角

受众需求与形式设计

针对党员领导干部可采用研讨式教学

对一线党员可结合实地观摩，对群众需简化语言与增强互动

创新与规范平衡

鼓励创新形式(如微党课、情景剧)

但需确保核心内容符合党课的政治性与严肃性

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党课受众群体特征分析

党课受众群体特征分析

党员领导干部群体特征

政治觉悟高：对党的理论、方针、政策有较深的理解和认识

具有较强的组织协调能力和领导能力：对党课内容有较高的期望和要求

注重理论与实践相结合：关注党课内容对实际工作的指导意义

普通党员群体特征

对党的理论、历史和基本知识有基本的了解

党课受众群体特征分析

对党课内容的实用性和与实际工作的结合程度要求较高

具有较强的学习热情和参与意愿：但时间相对分散，学习方式需灵活多样

对党有较高的认同感和向往：对党课内容表现出较高的学习热情

预备党员及入党积极分子特征

需要通过党课教育加强对党的认识：明确自己的责任和使命

处于入党过程的不同阶段：对党的理论、方针、政策、入党程序等方面有强烈的求知欲

对党的政策和主张有一定的了解：但可能缺乏系统性的党的理论知识

群众群体特征

希望党课能够以通俗易懂的方式传达党的声音：增强与群众的沟通和联系

对党课内容的需求主要是了解党的政策、价值观等：以增强社会责任感和凝聚力

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党课受众接受度分析

党课受众接受度分析

不同群体的接受度差异

领导干部群体由于自身素质高

对党课内容理解接受度较高；普通党员与群众则需通过多样化形式提高接受度

内容与形式的匹配性

党课内容应与受众的实际需求相匹配

形式应符合受众的接受习惯和认知特点

互动与反馈机制

建立有效的互动与反馈机制

及时了解受众对党课的反馈与建议，以便及时调整与优化党课内容与形式

党课受众接受度分析

党课效果的持续跟进

通过对受众的持续跟进和观察

评估党课效果，确保党课内容的内化和转化为实际行动

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总结与建议

总结与建议

通过对党课受众的详细分析，我们认识到不同的受众群体具有不同的特征和需求，需要针对性地设计和实施党课内容和形式

总结

总结与建议建议

1

针对不同受众群体设计差异化党课内容与形式：确保内容与形式的匹配性

2

创新党课形式：结合现代科技手段如网络、移动设备等，提高党课的吸引力和参与度

3

建立有效的互动与反馈机制：及时了解受众的反馈与建议，不断优化党课内容和形式

4

加强党课的实效性评估