五年级上册音乐教案-第五课-真善美的小世界湘艺版-.docxVIP

《真善美的小世界》教学设计

教学目标

1．学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。

2．运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。

教学重点：

用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

教学难点：

准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

教学过程

1．导入

教师：美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的世界，那里有各种各样、奇异独特的游艺设施，还有米老鼠、唐老鸭、白雪公主等童话中的人物，今天我们就要学习一首赞美迪斯尼乐园的歌曲《真善美的小世界》。让我们先来听一听，歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界？歌曲充满了怎样的情绪？

【设计意图】出示课题，通过对歌曲背景的介绍，让学生在对歌曲有初步了解的基础上再去欣赏。在欣赏前指明欣赏要点，做到带着问题聆听。

2．初步讨论歌曲情绪与歌词内容。

【设计意图】讨论歌词内容是为了方便记忆歌词，为“背唱歌曲”这个学习目标打基础。

3．歌曲中出现的音程练习。

（1）用赞美的语气演唱歌曲中的部分歌词。

（此练习针对第一部分齐唱部分中四度、六度、七度的旋律音程。）

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（2）演唱歌曲中出现的和声音程。

【设计意图】歌曲中的四度、六度、七度旋律音程、三度和声音程以及结尾部分的四部合唱是演唱难点，把难点提出来单独加以训练，集中解决问题，以便提高教学效率。

4．分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。

（1）歌曲可以分为几个部分？（转调前后共两部分）

（2）包含几种性质的曲调？（两种基本性质曲调，一种欢快跳跃，一种连贯悠长。）

（3）用图形可以怎样表示？（活跃的··---··---抒情的～～～～）

（4）两种基本曲调在歌曲中呈现方式是怎样的？

①种：··---··---②种：～～～～

③种：～～～～④种：··---··---～～～～～～～～

（5）听歌曲参与游戏，体验音乐。给每位学生发两个图示牌：

第一种：··---··---第二种：～～～～

根据歌曲进程判断曲调的组合方式，听到活泼情绪的曲调时，举··---··---牌示意；听到抒情情绪的曲调时，举～～～～牌示意。遇到双声部时，双手一上一下同时举牌示意。转调前坐在座位上举牌，转调后起立举牌。

【设计意图】歌曲的齐唱部分与合唱部分的声部编配十分巧妙，设计游戏的目的是为了使学生熟悉歌曲声部的组合方式。

5.三声部节奏练习。

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【设计意图】歌曲转调后两个声部的音准容易掌握，不易相互影响，发生跑调现象，但节奏不易整齐，所以安排单独的节奏训练。增加的第三个声部，用的节奏型把单位拍分解，使一、二声部都能有一个参照。

6．学齐唱部分的曲谱。

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（5）完整演唱。

（6）转入G调的演唱练习。

【设计意图】分乐句学唱曲谱，简化唱谱难点，增强学生学习信心。加入演唱方法的处理，能增加艺术表现力。转到G调练习，是为歌曲的第二部分转为G调做准备。

7．学第一部分合唱（转调前）。

全体按乐句练习，先分声部，再合唱两个声部。能够熟练合唱后，逐步做到演唱自己声部时，倾听另一声部。

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【设计意图】教师要树立用多声部音乐听与唱的方式带领学生学习合唱的观念，并把握好训练的方法与尺度。

（其余音程以此类推。）

8．学唱第二部分合唱（转调后）。

（1）分别练习两个声部在起唱处的进入点。

（2）分别练习两个声部在结尾处的衔接。

【设计意图】这一部分的音准与节奏在前面的练习中已分别解决过，此处主要把握开头进入与结尾衔接的准确性。

9.学习歌词。

（1）熟练、有感情地朗读歌词。

（2）按节奏读歌词。

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（3）加歌词演唱

①跟随教师琴声，学生自己填词演唱，教师辅导。

②指导学生演唱结尾处小字二组g音时，提前做好呼吸的准备，使学生能有足够的气息支持。

③根据歌曲活泼与抒情的两种基本情绪，做到演唱时正确咬字、吐字。

④完整背唱整首歌曲。

【设计意图】按节奏读歌词，体会歌词的韵律感，为填词演唱做好铺垫。

10．在背景图片的渲染下按教材呈示的男女生及合唱的分配要求完整演唱歌曲。

【设计意图】整体把握、表现歌曲。