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2025年教务排课管理工作总结(2篇)

2025年教务排课管理工作以精准施策、智慧赋能、服务教学为核心，在学校整体教学工作部署下，围绕课程体系建设、教学资源优化、师生服务提升等关键环节，实现了排课效率与质量的双提升。全年累计完成2186门课程、432名教师、24687名学生的课表编排工作，涉及理论课、实验课、实践课等多种教学形式，覆盖12个学院、68个专业，排课准确率达99.7%，课程冲突率同比下降42%，教师满意度提升至92.3分，学生选课成功率提高至98.5%，为教学秩序稳定运行提供了坚实保障。

在前期准备阶段，重点强化了数据治理与需求调研的系统性。建立课程-教师-学生-资源四维数据模型，完成教学任务数据标准化处理，将136门新增课程纳入排课体系，更新教师教学信息库387条，核实教室资源数据196项，确保基础数据准确率达到100%。通过问卷调查、院系座谈、个别访谈等形式，收集教师教学需求287条、学生选课建议432条，梳理出体育训练、艺术团体、科研团队等特殊群体的时间保障需求56项，建立需求清单-责任分工-解决时限台账，为科学排课奠定基础。针对新工科、新医科等专业建设需求，提前与相关学院对接，预留实验室、实践场地使用时段，保障跨学科课程、项目式教学等新型教学模式的实施空间。

排课实施过程中，创新采用三阶段动态优化工作法。第一阶段运用智能排课系统进行算法初排，基于遗传算法和模拟退火算法构建优化模型，设置教师授课时间偏好、学生选课集中度、教室资源负载均衡等12项约束条件，自动生成3套初始方案。第二阶段开展人工干预调整，组织教务员、院系教学秘书、学生代表组成联合评审组，重点审核跨院系课程协调、实验教学时间分配、特殊教室使用冲突等问题，累计调整课程时段156处，优化教室分配89间次。第三阶段实施压力测试验证，通过系统模拟学生选课高峰场景，发现并解决潜在冲突43处，确保选课系统平稳运行。针对医学类专业临床教学特点，创新时段包排课模式，将附属医院教学时间划分为上午、下午、晚上三个固定时段包，由临床教师根据出诊安排灵活选择授课时段，使临床教学与医疗工作的冲突率下降65%。

技术赋能方面，完成智慧排课系统2.0版本升级改造，新增三大核心功能模块。开发AI智能冲突预警模块，通过机器学习算法自动识别教师授课时间重叠、学生选课学分超限、教室资源占用冲突等潜在问题，预警准确率提升至98.2%。构建可视化排课监控平台，实时展示各院系课程饱和度、教室使用率、教师工作量等关键指标，支持动态调整资源分配方案。上线移动端排课服务系统，教师可通过手机端实时查询课表、提交调课申请、查看教学任务，学生可接收选课提醒、课表变动通知，系统响应时间缩短至3秒以内。与学校数据中台实现深度对接，打通与教学管理系统、学生信息系统、一卡通系统的数据通道，实现课程信息、学生出勤、教室使用等数据的实时共享，为教学决策提供数据支撑。

资源调配机制上，建立分级分类、动态平衡管理体系。将教学资源划分为核心资源（理论教室、基础实验室）、专业资源（专业实验室、实训基地）、共享资源（多媒体教室、智慧教室）三类，实行差异化调配策略。针对核心资源，采用固定+机动分配模式，保证基础课程教学需求；专业资源实行项目制管理，由院系提前申报使用计划，教务部门统筹协调；共享资源通过线上预约系统开放使用，使用率同比提升32%。创新实验室分时复用机制，将化学、生物等专业实验室划分为上午、下午、晚上三个使用单元，通过错峰安排实验教学，使实验室周均使用时长增加8小时。针对智慧教室等新型教学空间，建立预约-使用-评价闭环管理机制，全年累计使用智慧教室开展互动教学1200余课时，学生课堂参与度平均提高25%。

质量保障体系建设取得显著成效。制定《排课质量评估指标体系》，设置课程安排合理性、资源利用效率、师生满意度等6个一级指标、18个二级指标，采用定量与定性相结合的评估方法。建立排课质量周巡查制度，组织教学督导员、学生信息员对课程实施情况进行现场检查，累计发现并整改问题27项。开发课程冲突智能处理系统，对学生个人课表实行每日扫描、即时提醒、专人跟进服务机制，全年处理学生课表冲突136人次，平均解决时间缩短至4小时以内。建立特殊群体帮扶机制，为32名参加国际竞赛的学生、18名高水平运动员量身定制个性化课表，协调教师提供补课、线上学习等灵活教学方式，保障特殊学生群体的学业权益。

应急响应能力得到全面提升。制定《教学运行突发事件应急预案》，建立三级响应机制，明确应急处置流程和责任分工。针对疫情防控常态化需求，开发线上线下混合排课模块，可快速切换教学模式，保障教学连续性。全年成功应对极端天气、设备故障等突发事件12起，均在2小时内完成课程调整和通知发布，未造成教学中断。建立排课数据容灾备份系统，实现排课数据实时备份和异地存储，