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专业：学前教育
年级：
班级：育英
姓名：蔡国婷
活动名称：音乐课《哈巴狗》
班级：大班
时间：25分钟
设计意图《哈巴狗》第一课时，孩子们已经学会了这首歌曲，也进行了相关的角色扮演活动，而本课时，重点是在节奏的认识与掌握和乐器的使用，而对于小班幼儿来说节奏是新的接触内容，于是通过《哈巴狗》进行教学环境的关联设计，引导孩子们进行节奏的学习，再由节奏练习转回到歌曲的节奏演奏上来，从而完成教学既定目标与重难点。
活动目标
1.学习音乐游戏《哈巴狗》的节奏
2.认识乐器，尝试使用乐器演奏歌曲。
3.获得参与音乐活动和使用乐器演奏的快乐体验。
活动重点
学生用乐器演奏歌曲
活动难点
音乐节奏的学习
活动准备
节奏卡片、节奏棒、响板、西瓜和樱桃图片、PPT课件
活动环节
活动内容
活动目标
导入活动，调动课堂气氛，引起活动的兴趣。
1．律动欣赏钢琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》，听音乐拍拍手。
2.习唱歌曲《哈巴狗》
师：“小朋友们好，今天老师请来了一位客人——哈巴狗，让我们唱起《哈巴狗》来热烈欢迎他的到来。
由律动导入，活跃课堂气氛，并对前一节所学习歌曲进行习唱，自然衔接本课的教学主题
活动教学
结束活动
小朋友们，我们再一次用手中的乐器，打起节奏，唱起歌，欢送我们的客人——哈巴狗，感谢它带给我们的快乐！
跟随伴奏或歌曲，用乐器演奏获得快乐体验。
活动延伸
今天我们学会了敲节奏，就请小朋友在回家后选一首自己喜爱的歌曲，尝试着敲击出歌曲的节奏给爸爸妈妈听一听，也把快乐带给他们吧！
活动反思
整个活动下来，百分之九十以上的孩子能够用手中的乐器演奏歌曲的节奏了，但单单凭一节课，就想让孩子们熟练使用乐器演奏是远远不够的。
从教学设计与教学目标来看，在教师从有形节奏——无形节奏——歌曲节奏的递进引导上，由简到难，环环相扣，符合小班幼儿的年龄特点与身心发展规律，教学结果达成了既定的教学目标。
从活动过程来看，老师定位于引导者，孩子为学习的主动者，同时关注幼儿的动手实践操作为能力培养。但在识乐器这一部分让孩子自主发现体现的不够，应该对于两种乐器的材质上引导幼儿去进行下观察发现，给他们多一点交流讨论的时间。
对于教学重难点的解决上，改进了教学手段，制作了PPT课件。课件的使用让孩子们在提高兴趣的同时，以课件的方便、快捷、高效、直观的教学特点，将视觉图像与音频相结合，使教学内容更加形象化。让幼儿能更深刻地了解了乐器与节奏，培养幼儿对音乐节奏演奏的浓厚兴趣。调动了幼儿听觉、视觉、运动觉等多种感官的作用，使幼儿将节奏迁移到歌曲中，提高了幼儿对音乐地作品的理解力和节奏感，激发演奏的欲望，获得快乐的情感体验。
在PPT的制作上，为了避免孩子的注意力被集中到幻灯片上学习内容以外的地方，我放弃了幻灯片的背景加工和页面的装饰性图片添加，采用了纯白色的背景，减少教学内容以后图片的使用。以简单实用为主，防止幼儿注意力发生偏移。
通过这一活动，也让我觉得如何在音乐教学实践中体现《纲要》精神，是值得我们思考和研究的课题。
只有勤思考，善研究，细设计，才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，在不断的反思与调整中才有进步。我将在设计、实践与反思、改进中继续努力。
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