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幼儿教育心理学试题及答案(八)

一、不定项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含()等几种要素。A.幼儿B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

2.幼儿记忆力发展的特点有()。

A.以无意识记忆为主B.无意识记忆的效果优于有意识记忆C.幼儿的机械记忆占主要地位D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E.幼儿形象记忆占主要地位

3.教学环境中社会环境涉及()等。A.课堂纪律B.课堂气氛C.师生关系D.同班关系E.社会文化背景

4.()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段E.他律道德阶段

5.创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A.低智商不可能具有创造性

B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C.低创造性者的智商水平可能高，也可能低

D.高创造性者必须有高于一般水平的智商E.高智商是高创造性的充分条件

6.()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

A.动机理论B.品德学习C.问题解决D.知识学习E.学习理论

7.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于()。

A.内部因素B.外部因素C.可控因素D.稳定因素E.不稳定因素

8.影响迁移的主要因素有()。

A.学习情境的相似性B.知识结构C.原有认知结构D.学习的心向与定势E.教育与教学指导

9.智力超常儿童是指智商超过()的儿童。A.100B.110C.120D.130E.140

10.加里培林将心智动作的形成分成()等几个阶段。

A.活动的定向阶段B.物质活动或物质化活动阶段，C.出声的外部言语活动阶段D.无声的外部言语活动阶段E.内部言语活动阶段

11.影响幼儿操作技能形成的因素有()。

A.知识经验B.兴趣爱好C.准确地示范与讲解D.必要而适当的练习E.充分而有效的反馈

12.自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。

1.幼儿动作技能的学习采用__________示范方式较好。2.__________是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

3.如果一名7岁儿童不仅通过了7岁组的所有题目，而且通过了8岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童IQ=__________。

4.皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有__________和建构的倾向。

5.性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是__________的核心。

6.所谓__________是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。

7.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、__________和控制的作用。

8.在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、__________。

9.幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和__________三个层次。

10.一般认为操作技能的形成可以分为__________、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

11.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫__________。

12.归因理论的指导原则和基本假设就是__________。

13.幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和__________。

14.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和__________。

15.问题解决的基本特点有目的性、认知性和__________。

答案与解析

一、不定项选择题

1.ABCDE