课题2 碳的氧化物 第1课时（教学设计）初中化学人教版（2024）九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物.docxVIP

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课题2碳的氧化物

第1课时二氧化碳

一、知识目标

1．通过实验认识二氧化碳通常状况下无色、无臭，密度比空气大，能溶于水，一般情况下不能燃烧也不支持燃烧等主要性质。

2．了解二氧化碳在生产生活中的用途，如作制冷剂、人工增雨、灭火、作气体肥料、作化工产品的原料等，认识物质的性质与用途的关系。

3．知道温室效应，了解自然界中的碳循环，以及防止温室效应进一步增强应采取的低碳行动措施。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：从宏观上观察二氧化碳相关实验现象，分析二氧化碳的性质和用途；从微观层面理解二氧化碳与水、石灰水反应的实质。

2．科学探究与创新意识：通过对二氧化碳性质的实验探究，培养学生的实验操作能力和分析解决问题的能力，体会科学探究的方法和意义。

3．科学态度与社会责任：认识二氧化碳对生活和环境的影响，增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生积极参与低碳行动的意识。

一、教学重点

二氧化碳的性质（物理性质和化学性质）、二氧化碳的用途、温室效应及低碳行动。

二、教学难点

二氧化碳与水、石灰水反应的原理，以及对实验现象的分析和解释。

本节教学内容源于人教版2024年版九年级化学上册第六单元课题2《碳的氧化物》（第1课时）。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的重要物质之一，它与人类的生产生活密切相关，在整个知识体系中起着承上启下的作用。本课题在学习了氧气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质、用途以及对生活和环境的影响，能使学生对物质的性质和用途有更深入的理解，也为后续学习酸、碱、盐等知识奠定基础。

教材按照“二氧化碳的性质与用途”“二氧化碳对生活和环境的影响”的顺序展开，通过实验探究、图片展示、文字描述等多种方式，引导学生认识二氧化碳的物理性质、化学性质，了解其在生产生活中的广泛应用，以及对环境造成的影响。教材注重培养学生的实验操作能力、观察分析能力和科学思维能力，让学生在探究活动中体验化学的魅力。

学生已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能，对氧气的性质和用途有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。在思维方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的实验现象充满兴趣，但在分析问题、归纳总结方面的能力还有待提高。然而，学生在学习过程中可能会遇到一些困难。例如，对于二氧化碳与水反应、与石灰水反应的化学原理理解起来可能有一定难度；在判断二氧化碳的用途是利用其物理性质还是化学性质时容易混淆。此外，学生对温室效应等环境问题的认识可能比较肤浅，缺乏深入的思考和理解。

因此，在教学过程中，教师应充分利用实验、图片、视频等多种教学手段，将抽象的知识形象化，引导学生积极参与探究活动，培养学生的科学思维和环保意识。同时，要关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

教学环节一新课导入

【播放视频】同学们，老师先给大家播放一段视频。视频内容是2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上明确提出力争2030年前实现二氧化碳排放达峰、2060年前实现碳中和的相关新闻报道。（播放视频，让学生直观感受这一重要决策的提出场景和氛围）

【提出问题】看完这段视频，大家想一想，为什么我国要如此重视二氧化碳的排放问题呢？二氧化碳在我们的生活和环境中到底扮演着怎样的角色呢？它又具有哪些性质和用途呢？（给学生一些思考时间，鼓励他们积极发言表达自己的想法）

【展示生活实例】其实，二氧化碳在我们的日常生活中无处不在。比如我们喝的碳酸饮料，打开瓶盖会有大量气泡冒出，这些气泡就是二氧化碳；再比如舞台上常常会出现的云雾缭绕的效果，很多时候也是利用了干冰（固态二氧化碳）来实现的。这些现象都和二氧化碳的性质密切相关。那么，二氧化碳到底有哪些神奇的性质和用途呢？让我们一起走进今天的学习内容。

设计意图

1．激发学生兴趣：通过播放重要新闻视频，能迅速吸引学生的注意力，让他们意识到二氧化碳排放问题的重要性和紧迫性，从而激发他们对二氧化碳相关知识的学习兴趣，提高课堂参与度。

2．联系生活实际：展示碳酸饮料和舞台云雾效果等生活实例，将抽象的二氧化碳知识与学生熟悉的生活场景相联系，使化学知识变得具体而有趣，让学生感受到化学就在身边，增强他们对化学学科的亲切感。

3．引发思考，导入新课：提出关于二氧化碳排放问题和性质用途的疑问，引发学生的思考，自然地过渡到本节课关于二氧化碳性质与用途以及对生活和环境影响的学习主题，让学生明确学习方向，带着问题去探索新知识，提高学习的主动性和积极性。

教学环节二二氧化碳的性质与用途

活动一：二氧化碳的物理性质

【引入】同学们，2020年9月22日，中国在第七十五届联合国大会上明确提出力争2030年前实现二氧化碳排放达峰、2060年前实现碳中和。