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幼儿园大班音乐优质课教案拉拉勾含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为幼儿园大班音乐优质课教案，主题为“拉拉勾”。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园音乐教育课程标准》，本单元旨在通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、旋律感和音乐表现力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿音乐素养的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与前课的节奏训练相衔接，与后课的音乐表现力培养相呼应。核心概念是“拉拉勾”歌曲的节奏和旋律，技能是幼儿能够准确模仿和表现歌曲。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣，能够跟随音乐节奏做简单的动作。但部分幼儿可能对复杂的节奏和旋律掌握不够熟练，存在学习困难。本课要关注幼儿的个体差异，确保教学活动既具有挑战性，又符合幼儿的认知特点和生活经验。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿熟悉并掌握“拉拉勾”歌曲的节奏和旋律；2）培养幼儿的音乐表现力和团队协作能力。教学策略包括：1）通过歌曲模仿、节奏游戏等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；2）结合生活情境，引导幼儿理解歌曲内涵，提高音乐素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出“拉拉勾”歌曲的歌词和旋律。

列举：能够列举出歌曲中出现的不同节奏和拍子。

解释：能够解释歌曲中“拉拉勾”的含义及其在生活中的应用。

2.能力目标

设计：能够设计简单的动作来配合歌曲的节奏和旋律。

评价：能够评价同伴的音乐表现，提出建设性意见。

合作：能够与同伴合作完成音乐表演，展现团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

体验：通过参与音乐活动，体验音乐带来的快乐和愉悦。

尊重：尊重他人的音乐表现，培养良好的音乐欣赏习惯。

自信：在音乐活动中表现出自信，增强自我表达能力。

4.科学思维目标

分析：能够分析歌曲的结构和节奏特点。

推理：能够推理出歌曲的创作意图和情感表达。

批判：能够批判性地评价音乐作品。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己的音乐表现，识别改进的空间。

反馈：能够给予同伴有效的音乐反馈，促进共同进步。

标准：能够根据音乐标准来评价音乐活动。

三、教学重难点

重点：掌握“拉拉勾”歌曲的节奏和旋律，能够通过模仿和创编动作表现歌曲。

难点：理解歌曲中的情感表达，并将其通过动作和表情准确传达，培养音乐表现力。难点在于歌曲情感的抽象性和幼儿对音乐理解的局限性，需要通过具体情境和重复练习来突破。

四、教学准备

为了确保“幼儿园大班音乐优质课教案拉拉勾含反思”的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：1）多媒体课件，包含歌曲旋律和节奏演示；2）教具，如节奏棒、音乐图谱；3）音频视频资料，用于辅助教学；4）任务单，引导幼儿参与互动；5）评价表，用于记录幼儿的学习表现。学生方面，应鼓励他们提前预习歌曲，准备画笔等创作工具。此外，教学环境的布置也很关键，包括合理排列的小组座位和黑板的板书设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师播放一首轻快的儿童歌曲，引导幼儿进入音乐课堂。

引导性语言：“大家好！今天我们要一起来听一首好听的歌曲，它叫做《拉拉勾》。请大家坐好，准备好耳朵，让我们一起享受美妙的音乐时光吧！”

学生活动：幼儿坐端正，安静地聆听歌曲。

预期行为：幼儿能够安静地聆听，对即将学习的歌曲产生兴趣。

2.新授

时间：20分钟

活动：教师通过多媒体课件展示歌曲《拉拉勾》的歌词和旋律，并带领幼儿一起唱。

引导性语言：“接下来，我们来学习这首歌曲《拉拉勾》。请大家看屏幕，我会在屏幕上展示歌词和旋律。我们先一起来读歌词，然后跟着旋律唱一唱。”

学生活动：幼儿跟随教师一起读歌词，然后唱歌曲。

预期行为：幼儿能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。

活动：教师引导幼儿学习歌曲中的节奏和拍子。

引导性语言：“这首歌曲的节奏很有趣，我们一起来看看。请大家注意，每句歌词的节奏是这样的……”

学生活动：幼儿跟随教师一起学习歌曲的节奏。

预期行为：幼儿能够掌握歌曲的节奏和拍子。

活动：教师组织幼儿进行节奏练习。

引导性语言：“现在，我们来做一个节奏练习。请大家跟着我的节奏拍手，注意拍子的强弱。”

学生活动：幼儿跟随教师一起进行节奏练习。

预期行为：幼儿能够准确掌握歌曲的节奏。

3.巩固

时间：15分钟

活动：教师组织幼儿进行小组合作，创作自己的动作来表现歌曲《拉拉勾》。

引导性语言：“现在，请大家分成小组，和你的小伙伴一起创作一个动作来表现这首歌曲。你们可以自由发挥，但是要注意动作要与歌曲的节奏和旋律相符合。”

学生活动：幼儿分组进行动作