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2025英语教师个人教学总结五篇

英语教师个人教学总结1

作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里默默耕耘了多年。即使也谈不上有什么很宝贵的经验，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。

第一语音关

在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本能够读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这么也能够增加学生的主动性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我激励学生多读多说，重视培养学生的语感。其次，我很重视天天的早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗诵，这么既可培养学生的语感又能够增强记忆。

第二词汇关

我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这么能够缩小生词量，记忆起来也比较轻易。课堂上讲单词使用方法时，我举一些很轻易的例子，让学生自己翻译。另外我要求学生经过记句子来记忆一些单词的使用方法。比如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话Letmesee.这么就记住let的使用方法了。学好英语在很大程度上得益于“死记硬背”。“死记硬背”即使不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，最少初中阶段是如此。

第三语法关

在教学英语的过程中，我发觉大部分学生对句子成份和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的使用方法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不懂。现在我的学生拿到一句子基本上能够找到主谓宾，考试时也能够自己依照自己所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我重视操演，并适当补充一些内容。

每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言关键点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为何这么做。比如：Whataboutgoing(go)shopping?填going的原因是about是介词，其后要用动词的-ing形式。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。

除了以上几点，我以为教学生怎样去每一个题型也很主要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简明的标出来。(Yes,thereis.的问题是Isthere.....?)做阅读了解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来方便确认其准确性。另外在教学过程中，我还利用多个教学方法，尽可能多利用多媒体教学。

学生学习成绩的提升与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不停探究的精神也是亲密相关的。在多年的初中英语教学中，我利用以上的方法取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我们在教学中不停的探索。

英语教师个人教学总结2

时光飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了，回顾这一年来的英语教学，收获很多。

一、攀登英语让我理念的灌输得以更新

我们主课教师即使责任心强，能歌善舞，具备多年的教学工作经验，但俗话说“隔行如隔山”，我们并不十分了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英语知识已荒废无多。但学校项目组的领导和英语老师对我们不时进行业务培训。第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课VCD，教授一些课堂上的惯用教学方法，方便我们主课教师熟悉教学步骤，尽快进入角色。第二，主动灌输英语教学的理论，尤其是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是浅薄的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思绪才会清楚，方法才会层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，教师才会成为探究型的学者。我校全体英语教师都主动融入到本项目中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸收攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即帮助了主课教师，同时自己也收益匪浅，真正达成与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。

二、攀登英语，让我全心关注每个学生。

攀登英语试验班从一开始就受到广大家长及学校的高度关注，我们主课老师承受着较大的工作和社会压力。同时，英语水平低，又面对着一个陌生的课程，经常使我们主课教师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语教师主动热