（2023-2025）高考数学真题分类汇编：专题08 圆锥曲线（全国通用）（原卷版）.docxVIP

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专题08圆锥曲线

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

考点

三年考情（2023-2025）

命题趋势

考点01椭圆

考查椭圆定义的运用，根据条件求椭圆的标准方程。如2025年新高考Ⅰ卷第18题，通过椭圆的离心率以及顶点间的距离来确定椭圆的标准方程。

椭圆的几何性质这是高考的热点问题。例如2023年新高考Ⅰ卷第5题考查椭圆的离心率；2024年高考中也有题目涉及椭圆离心率的计算。

直线与椭圆的位置关系：包括弦长问题、中点弦问题、直线与椭圆相交的综合问题等。如2022年新高考Ⅱ卷第16题涉及直线与椭圆的弦长问题，2024年椭圆的考查也体现在直线与椭圆位置关系的大题中

强调综合与实际应用

多模块融合：命题从单一知识点考查转向多模块融合，常与平面向量、数列等知识结合，如2024年新高考Ⅱ卷中双曲线与数列的综合。

跨学科融合：注重与物理、生物、经济等学科的结合，考查数学工具在实际问题中的应用，如结合物理光学、天体运动等情境命题。

突出能力与素养考查

从知识覆盖到能力立意：更强调数学建模、逻辑推理、数据分析等核心素养，减少纯计算量，注重“齐次化”“定比点差法”等技巧的运用。

加强探索性与开放性：探索性题型的考查力度加大，以平面几何知识为背景构建寻求轨迹的探索性问题，出现更多动态问题，如动点轨迹、旋转对称等，开放性与探究性增强。创新命题形式与角度

参数方程的应用：以参数方程为载体的综合题频繁出现，如2023年新课标卷椭圆弦长最值问题。

向量工具的渗透：向量的命题价值上升，通过向量线性组合构造特殊点轨迹等创新考法可能出现。

动态几何问题：将圆锥曲线嵌入平面几何框架，综合运用初等几何方法，如多曲线联动、几何变换等问题增多。

考点02双曲线

双曲线的定义与方程：考查利用定义求双曲线的标准方程，或根据方程确定双曲线的基本量。如2024年新高考Ⅰ卷的第12题，通过双曲线的定义及相关条件来求解离心率。

几何性质：重点是离心率的计算，渐近线方程的求解或应用。比如2023年新高考Ⅰ卷第16题，根据双曲线的一些条件求离心率；2025年北京卷第3题，由双曲线方程求离心率。

直线与双曲线的位置关系：可能涉及弦长问题、中点弦问题等，不过相对椭圆而言，考查频率稍低。如2023年全国乙卷理第11题，通过双曲线的性质以及点差法来判断线段中点的位置。

考点03抛物线

抛物线的定义与方程：常考查根据抛物线的定义求方程，或已知方程求相关参数。如2023年全国乙卷理科第13题，通过点在抛物线上求抛物线方程及点到准线的距离。

抛物线的几何性质：包括焦点、准线、焦半径公式等的应用。像2023年全国甲卷理科第20题，考查了抛物线的性质及焦半径公式。

直线与抛物线的位置关系：常涉及弦长问题、中点弦问题、交点问题等。在解答题中，常与其他知识综合考查，如2023年全国甲卷理科第20题，将抛物线与三角函数、点到直线的距离等知识相结合。

考点01椭圆

一、单选题

1．（2024·新课标Ⅱ卷·高考真题）已知曲线C：x2+y2=16（y0），从C上任意一点P向x轴作垂线段PP，P

A．x216+y24=1（y0

C．y216+x24=1（y0

2．（2023·全国甲卷·高考真题）设F1,F2为椭圆C:x25+y2=1

A．1 B．2 C．4 D．5

3．（2023·全国甲卷·高考真题）设O为坐标原点，F1,F2为椭圆C:x29+y26

A．135 B．302 C．145

4．（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）设椭圆C1:x2a2+y2

A．233 B．2 C．3

二、解答题

5．（2025·天津·高考真题）已知椭圆x2a2+y2b2=1ab0的左焦点为F，右顶点为A，P为x=a上一点，且直线

(1)求椭圆的方程；

(2)过点P的直线与椭圆有唯一交点B（异于点A），求证：PF平分∠AFB.

6．（2025·全国二卷·高考真题）已知椭圆C:x2a

(1)求C的方程；

(2)过点(0,?2)的直线l与C交于A,B两点，O为坐标原点，若△OAB的面积为2，求|AB|．

7．（2025·北京·高考真题）已知椭圆E:x2a2+

(1)求椭圆E的方程；

(2)设O为坐标原点，点