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响应哲学对作业评语功能的重构与实践意义
引言
响应哲学对作业评语功能的重构有助于提升学生的学习动机与参与感。传统评语往往由于过于简洁或单一，未能引起学生的充分关注和兴趣。通过个性化、具体化的评语，教师能够更加精准地触及学生的内心世界，激发他们的学习兴趣和内在动机。个性化的评语能够让学生感受到教师的关注与支持，从而增加他们在学习中的参与感与主动性，推动其在学术道路上不断探索与前进。
作业评语一直以来作为教师与学生之间的重要交流工具，承担着反馈、指导、评价等多重功能。传统的作业评语一般侧重于对学生作业完成情况的评价，强调对学生知识掌握程度的测量和对
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