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人教版小学数学三年级上册万以内数位顺序表填空
一、数位顺序表的基础结构
万以内数的认识是小学数学三年级上册的重要内容，而数位顺序表则是理解数的组成与读写的核心工具。数位顺序表从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位，每个数位对应的计数单位分别是一（个）、十、百、千、万。例如，数字3652中，“3”在千位表示3个千，“6”在百位表示6个百，“5”在十位表示5个十，“2”在个位表示2个一。掌握数位顺序表需要明确两点：数位的位置关系和每个数位的计数单位，这是后续填空练习的基础。
二、填空题型的常见形式与解法
（一）基础填空：根据数位写数字
此类题目通常给出数位顺序表的部分数位数字，要求补全空缺数位。例如：“在数位顺序表中，千位是5，十位是3，个位是9，这个数是（）”。
解题步骤：
确定已知数位：千位=5，十位=3，个位=9；
未知数位（百位）用0占位；
组合数字得到5039。
易错点：学生常忽略“0占位”规则，例如漏写百位的0，错写成539（少写一位数）。
（二）进阶填空：根据数的组成反推数位
题目形式如“一个数由3个千、5个十和7个一组成，这个数的百位是（）”。
分析过程：
3个千→千位=3；
5个十→十位=5；
7个一→个位=7；
百位没有计数单位，因此百位=0。
答案：0。
常见错误：误将“5个十”当作百位数字，或因惯性思维填写5。
（三）综合填空：结合数的读写与数位
例如：“写出由‘八千零六’组成的数，并在数位顺序表中填空”。
拆解步骤：
“八千”→千位=8；
“零六”→个位=6，十位和百位均为0；
数字为8006，对应数位顺序表中：千位（8）、百位（0）、十位（0）、个位（6）。
三、填空练习的分层训练
（一）入门级：单个数位与简单数的组成
填空题：
数位顺序表中，从右起第一位是（）位，第三位是（）位。
一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。
285中，“2”在（）位，表示（）个（）。
答案与解析：
第一空：个；第二空：百
四位数（千位、百位、十位、个位）
百位，2个百
（二）进阶级：多位数的数位对应
数字7019中，7在（）位，1在（）位，9在（）位。
用4、0、2、8组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），两数相差（）。
解析：
最大数：将数字从大到小排列→8420；
最小数：首位不能为0，因此千位=2，剩余数字从小到大排列→2048；
差值：8420-2048=6372。
（三）挑战级：含“万位”的跨数位填空
题目：“一个数，万位上是1，千位是0，百位是5，十位是8，这个数写作（），读作（）”。
解题关键：
万位=1，千位=0，百位=5，十位=8，个位用0占位→10580；
读作：一万零五百八十（注意“零”的位置，只读一次零）。
四、常见错误类型与纠正方法
（一）数位混淆
错误案例：将“十位”写作“十位数”，或把“计数单位”与“数位”混淆（如认为“百位”的计数单位是“百位数”）。
纠正策略：通过“数位手指定位法”，右手从右往左数手指（个位：1指，十位：2指，以此类推），强化位置感。
（二）0的占位问题
典型错题：将“三千零五”写作305（少写一个0），正确应为3005。
训练方法：
画数位顺序表格子，缺位处用“0”填充；
用“分节法”读数：3005（千位与百位之间空一格），避免连写导致误读。
（三）数的组成与数位对应混乱
题目：“5600是由（）个千和（）个百组成”，学生易填“5个千和60个百”。
错误原因：未理解“计数单位的层级”，60个百=6个千，与5个千重复计数。
正确答案：5个千和6个百。
五、填空专项练习与解析
（一）基础巩固题
数位顺序表中，右起第四位是（）位，计数单位是（）。
一个数由9个千和9个一组成，这个数是（），它的十位是（）。
在□里填数：□5□2，使这个数读作“四千五百零二”。
答案与解析：
千，千（右起第一位个位，第二位十位，第三位百位，第四位千位）；
9009，0（9个千→9000，9个一→9，中间十位和百位用0占位）；
4，0（四千→千位=4，五百→百位=5，零二→十位=0，个位=2）。
（二）提升应用题
用0、1、3、5组成的四位数中，只读一个零的数是（），此时百位是（）。
可能的数字：1035（读作一千零三十五）、1305（一千三百零五）等；
以1035为例，百位是0。
一个四位数，最高位和最低位都是6，其余数位是0，这个数是（），它是由（）个千和（）个一组成。
答案：6006，6个千和6个一。
六、教学中的拓展技巧
（一）生活化情境引入
例如：“学校图书馆有2845本书，其中‘2’在（）位，表示（），‘8’在（）位，表示（）”。通过学生熟悉的场景强化数位与实际数量的关联。
（二）
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