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2024年小学语文搭石教学反思

小学语文搭石教学反思1

《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，本组教材的主题是一人

人之间纯真的爱。紧扣这一主题，这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园

地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命

桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐述了爱的哲理。我所执

教的是《搭石》的第一课时。重点是感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、

熏陶。难点是体会作者是怎样通过平凡的小事让我们感受到美的。课后青争心反思，感触颇多。现

将本节课教学反思如下：

在教学预设时，我着重从以下几方面下功夫：

首先，着眼于全面提高学生的语文素养,注重学生的听、说、读、写的训练。在课堂中，通

过多种方式的读，让学生充分接触文本，文本对话，作者对话，通过自由的朗读，思考、勾

画，深入理解课文内容，通过有感情的朗读，体会文章的思想感情。

教师通过创设情境，让学生成为文章中的角色，真正感受到家乡人走搭石的美,家乡人的淳朴

善良,从而受到美的熏陶.

其次，在教学中我注重传授学习方法，让学生掌握学习规律。在词句教学时，我不光引导学

生了解意思，还提示理解方法,如把词语放到句子中理解，联系上下文理解词语等，以培养学生

自学能力。再次，努力做到工具性和人文性的和谐统一。追求三维目标（知识和能力，过程和方

法，情感态度和价值观）的达成。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，我注重对学

生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的导。比如在朗读中潜移默化，在过渡

语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、

美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。

教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑比较周全，但是真正教学时未必达到预期效果。

静心思索，感觉课堂中存在以下不足：借班上课，对学情了解不是十分清楚，因而不能兼顾优等

生和学习能力较差的学生，造成对学习有困难的学生有忽视的现象。

新课改的探究之路还很长如何真正落实新课改的思想，是我今后教学思考和实验的主旋律。

小学语文搭石教学反思2

《搭石》是人教版四年级上册的一篇课文，是被誉为“农民诗人草根诗人”的现代作家

刘章的作品。本文语言质朴纯真又简约韵美，字里行间洋溢着浓郁的乡土气息。而乡亲们无私奉

献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。

根据学校安排，我准售参加家长走进课堂活动，我选定了《搭石》这一课，并进行了认真的

备课。当我捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，

几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人搭石，动作协调

有序,声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人应对面过溪，招手礼让，闲话

家常禺遇老人，蹲身下伏，背负过溪……

课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢著