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六个矮儿子读后感

六个矮儿子读后感

六个矮儿子读后感

《六个矮儿子》是一个简短的儿童故事虽然篇幅简短但主题积极、寓意深刻提醒的道理通俗易懂有开门见山之效。本那么故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小但聪明勤劳靠自己的双手也能过上有意义的生活。下面就这个故事的构造特点发表我个人浅薄的看法：

文中情节单纯但不直白它通过巧妙地设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心。终究六个矮儿子是靠什么过日子的呢?作者并没有直接说出那种动物或植物的名称而是用“八只脚”、“六只脚”、“四条腿”、“两只脚”、“一只脚”和“没有脚”来形容同时附以说明这些动物或植物身上一些很明显的特征让儿童根据这些特征和脚的只树来猜猜六个矮儿子养的是哪种动物或植物。因此这那么故事还带有谜语的特征。直到故事完毕作者也没有把悬念解开他选择了把这个悬念进展到底只是问了句：“小朋友六个矮儿子都靠什么生活的你能说出来吗?”这就给听故事的儿童留下了思考的余地因此这那么故事不但适合儿童去听还适合儿童去玩愚教于乐在乐中领悟人生道理。

文中的语言口语化作者是站在讲故事的人的角度来写这那么故事是用口头表达语言来写这那么故事给读者一种看故事就好象在听故事的感觉。文字没有过多的锤炼和雕琢儿童听起来浅显易懂拉近了儿童和作者的间隔。正因如此本那么故事的语言就显得流畅。

六个矮儿子虽然个子矮但他们并不志短他们不抱怨不依赖父母他们聪明相信总会有适合矮人去干的活并且他们也真的找到了适合自己干的活儿。他们聪明但他们并没有就此满足而是把自己的聪明和勤劳结合起来用自己的大脑和双手创造出快乐的生活。他们也会感到辛苦但他们觉得这样更有意义活得更有价值。

篇二《六个矮儿子》是我们今年语文课本中的选读课文。我被六个矮儿子的聪明、勤劳、懂事深深得感动了。

故事描写的是住在山脚下的一对老爷爷和老奶奶，他们有六个长不高的儿子，这些矮儿子为了不拖累父母而出门独立生活，通过各自的聪明、勤劳、努力，使自己的生活变得更好。

最有趣的还是故事的写作方式，作者没有直接把他们饲养的东西写出来，留下问题，最后又以问题结尾，使小朋友读了以后还会去仔细思考。所以，在所有的选读课文里，我最喜欢这篇独一无二的文章!

我喜欢这篇课文，因为我从中学到了，只要一个人能拥有聪明和勤劳，任何事情都难不倒。

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖苦。读后感的表达方式灵活多样，根本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的根底上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的根底。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得浅薄，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，提醒了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进展筛选比拟，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、表达要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要表达引起“感”的那些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究详细、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是表达不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述局部的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的`事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想