二年级下册数学教案-3.1-百以内加减法口算-青岛版五四学制-.docxVIP

《百以内加减法口算》教学设计

教学目标：

1、??培养学生提出问题能力，探索口算加减法方法。

2、??在提出问题和解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

重难点：

整十整百数的进位加减法口算，鼓励算法多样化。

教学准备：

小黑板、卡片

教学过程：

一、????????????情景导入

师：老师在文具店买了一支钢笔和一个书包。（出示实物）钢笔20元，书包30元，一共要多少钱呢？怎样列示？

生：20+30=

（师板书）

师：真聪明！怎样口算？

生1：20是2个十，30是3个十，2个十加3个十是5个十，就是50，20+30=50.

生2：个位相加，0+0=0，十位相加，2+3=5，所以20+30=50.

师：说的非常好。这几个加法怎样口算呢？

（板书：40+70=??????46+30=????）

生1：40是4个十，70是7个十，4个十加7个十是11个十，就是110，所以40+70=110.

（板书：4个十+7个十=11个十

???46可以分成40和6，40+30=70，70+6=76，所以46+30=76.

（板书：40+30=70，70+6=76）

生2：个位相加，0+0=0，十位相加4+7=11，所以40+70=110.

(板书：个:0+0=0十：4+7=11)

?????个位相加，6+0=6，十位相加4+3=7，所以46+30=76.

（板书：个：0+6=6十：4+