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教师师德培训课件

演讲人：

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目录

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师德内涵与核心价值

法律法规与行为准则

师生关系处理规范

职业操守实践场景

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师德失范案例警示

师德修养提升路径

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师德内涵与核心价值

职业道德基本定义

无论学生背景、能力差异，教师需一视同仁，禁止体罚、语言暴力等侵害学生权益的行为，建立基于信任的师生关系。

尊重学生人格的平等原则

严谨治学的专业态度

廉洁从教的底线意识

教师应坚守教育初心，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，杜绝功利化教学行为。

教师需持续更新学科知识，遵循教育规律，杜绝学术不端行为，以身作则传递求真务实的学术精神。

严禁收受家长财物、有偿补课等行为，维护教育公平性和教师群体的社会公信力。

忠诚教育事业的职业操守

教育工作者使命解析

立德树人的根本任务

教师应通过课程思政、日常行为示范等途径，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

文化传承的创新责任

在全球化背景下，教师需兼具文化自信与国际视野，既要传承中华优秀传统文化，也要培养学生跨文化交流能力。

个性化发展的引导者角色

通过差异化教学、生涯规划指导等方式，发现并激发每个学生的潜能，避免标准化培养导致的创造力扼杀。

社会进步的推动力量

教师应积极参与教育扶贫、社区服务等公益活动，发挥知识分子在社会文明建设中的引领作用。

新时代师德建设意义

回应教育现代化的必然要求

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在人工智能、混合式教学等新技术背景下，师德建设需涵盖数字伦理、信息素养等新维度，规范在线教育行为准则。

破解教育焦虑的关键举措

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通过强化师德约束，遏制超前教学、过度竞争等乱象，推动双减政策有效落地，重构健康教育生态。

提升教师职业尊严的核心路径

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系统化的师德培训能增强教师职业认同感，减少职业倦怠，吸引更多优秀人才投身教育事业。

构建和谐家校关系的基石

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明确教师行为边界与责任范畴，为家校共育提供制度保障，减少因教育理念冲突引发的社会矛盾。

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法律法规与行为准则

教育相关法律法规摘要

《教育法》核心内容

明确国家保障公民平等受教育权，规定教育基本制度、学校及其他教育机构的权利义务，强调教育经费投入与教师待遇保障，为教育事业发展提供法律依据。

《教师法》重点条款

《未成年人保护法》教育关联条款

界定教师权利义务，规范教师资格认定、聘任考核、培训进修等流程，保障教师工资福利与社会保险权益，强化教师队伍建设的法律支撑。

要求教师履行保护学生身心健康职责，禁止体罚、变相体罚或侮辱学生人格，明确学校需建立校园欺凌防控机制，维护学生合法权益。

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教师应遵守法律法规，依法履行教育职责，严禁组织或参与有偿补课、收受礼品礼金等违反师德的行为。

自觉爱国守法

倡导教师弘扬社会主义核心价值观，带头践行社会公德，不得通过课堂、网络等渠道传播错误观点或低俗内容。

传播优秀文化

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要求教师拥护党的领导，贯彻教育方针，不得在教育教学活动中散布违背国家政策的言论，或参与有损国家利益的活动。

坚定政治方向

强调教师需遵循教育规律因材施教，不得敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职行为。

潜心教书育人

《教师职业行为十项准则》解读

职业红线与禁止行为

学术不端与造假

严禁在职称评审、课题申报、成果发表中抄袭剽窃、篡改数据或请人代写，一经查实将依法依规严肃处理。

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利益输送与权力滥用

不得利用职务之便谋取私利，如强制学生购买教辅材料、违规招生收费或为培训机构介绍生源等。

师生关系越界

禁止教师与学生发生不正当关系，包括言语骚扰、肢体接触等行为，违者将面临解聘甚至承担法律责任。

失职渎职行为

对教师因玩忽职守导致校园安全事故、学生身心受损等后果的行为，将追究其行政或刑事责任。

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师生关系处理规范

尊重学生人格与权利

教师应以平等态度对待学生，避免语言暴力、体罚或变相惩罚，尊重学生的个人隐私和表达权利，营造安全、信任的课堂环境。

维护学生尊严

针对不同性格、能力和背景的学生，教师需采取差异化沟通方式，尊重其学习节奏与发展需求，避免一刀切的教育模式。

关注个体差异

鼓励学生参与班级事务决策，如班会讨论、活动策划等，培养其自主意识和责任感，同时体现教师对学生主体地位的尊重。

保障学生参与权

公平公正对待全体学生

无偏见评价机制

制定透明的学业评价标准，避免因个人喜好、家庭背景等因素产生偏袒或歧视，确保成绩评定和奖惩制度客观公正。

矛盾处理中立性

面对学生纠纷或冲突时，教师应基于事实调查，不预设立场，公正调解并引导学生学会理性解决问题。

资源分配均衡

在课堂提问、活动机会、学习资源分配等方面，教师需兼顾全体学生需求，尤其关注弱势群体（如学困生、特殊需求学生）的公平待遇。

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