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集体教学活动教案：大班科学《有趣的沉浮》

一、基本信息

教师姓名:

班级:幼儿园大班

幼儿人数:32人

活动时间:30分钟

活动内容:大班科学领域集体教学活动《有趣的沉浮》，引导幼儿通过操作、观察、对比，发现物体的沉浮现象，探索沉浮与物体特性的简单关系

活动类型:科学探究集体活动

活动重难点:重点是感知物体的沉浮现象，能准确判断并记录物体的沉浮状态；难点是初步感知物体沉浮与轻重、材质的简单关系，能用自己的语言表达发现

二、活动目标

（一）认知目标

1.知道物体放入水中会出现“沉下去”和“浮起来”两种现象，能准确说出“沉”“浮”的概念。

2.初步感知物体的沉浮与材质、轻重的简单关系，如木头、塑料等材质的物体易浮，金属、石头等材质的物体易沉。

（二）能力目标

1.能运用多种感官和动手操作的方式，对不同物体的沉浮进行探究，提高观察、比较和动手实践能力。

2.学会用“画图”“符号”等简单方式记录探究结果，能大胆向同伴和教师分享自己的发现。

（三）情感目标

1.对物体的沉浮现象产生浓厚的探究兴趣，乐于参与集体探究活动，体验科学探究的乐趣。

2.培养合作探究的意识，在小组活动中能与同伴分工合作、互相交流，分享探究成果。

三、活动准备

（一）物质准备

1.探究材料：每组准备透明水盆2个（装半盆清水）、不同材质的物体若干（木头类：小木块、木勺；塑料类：塑料杯、塑料积木；金属类：铁钉、钥匙；石头类：小石子、鹅卵石；还有海绵、乒乓球、橡皮泥等，每组12种物体，贴上编号）。

2.记录材料：每组发放“沉浮记录单”1张（画有物体编号和对应的“沉”“浮”记录栏，“沉”用向下的箭头表示，“浮”用向上的箭头表示）、彩色笔2支。

3.演示材料：大透明水箱1个、PPT课件（包含海边漂浮的木头、沉在水底的石头等图片，以及常见沉浮现象的小视频）、轻音乐音频。

4.辅助材料：干毛巾若干（每组2条，用于擦干手和物体）、垃圾筐4个（放置废弃物品）。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中接触过水，有过玩水的经验，见过树叶浮在水面、石头沉在水底等现象，对“沉”“浮”有模糊的感知。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.故事情境导入：教师播放轻音乐，用生动的语言讲述故事：“夏天到了，小鸭子要去河里游泳，它带了一些小玩具，有小木块、小石子、塑料球。可是一放到水里，有些玩具漂在水面上，有些却沉到了水底。小鸭子很奇怪，想知道为什么会这样。小朋友们，你们能帮小鸭子找找原因吗？”

2.观察感知：教师出示大透明水箱，将故事中的小木块、小石子、塑料球依次放入水中，引导幼儿观察：“小朋友们看，小木块怎么样了？（浮起来了）小石子呢？（沉下去了）塑料球又怎么样了？（浮起来了）”

3.引出主题：教师小结：“原来物体放入水中，有的会浮在水面上，有的会沉到水底，这就是有趣的沉浮现象。今天我们就一起来探究《有趣的沉浮》秘密吧！”板书活动主题“有趣的沉浮”。

（二）分组探究，感知沉浮（12分钟）

1.分组分工：将幼儿分成8组，每组4人，明确小组内分工：1人负责取放物体，1人负责观察并报出物体沉浮状态，1人负责记录，1人负责整理物体和毛巾，强调小组合作的重要性。

2.探究规则讲解：教师出示“沉浮记录单”，讲解记录方法：“每个物体都有编号，我们把物体放入水中后，观察它是沉还是浮，记录的小朋友就在对应的编号下面画箭头，浮起来画向上的箭头，沉下去画向下的箭头。注意每次只放一个物体，观察完后把物体擦干再放回原位，不要把水洒出来哦。”

3.自主探究实践：幼儿分组进行探究活动，教师巡回指导：①提醒幼儿按顺序取放物体，仔细观察物体放入水中的瞬间状态；②对观察不仔细的幼儿引导：“看看这个物体是停在水面上还是沉到盆底了？”③帮助记录有困难的幼儿，指导他们正确画箭头记录；④鼓励幼儿互相交流自己的发现，如“你发现哪个物体浮起来了？”

4.初步分享：每组选1名代表，拿着记录单简要分享本组的探究结果，如“我们组发现小木块、塑料杯浮起来了，铁钉、小石子沉下去了”。教师对幼儿的探究成果给予肯定：“小朋友们观察得很认真，记录得也很清楚，都发现了很多物体的沉浮秘密。”

（三）深入探究，发现规律（8分钟）

1.问题引导：教师出示PPT课件，展示各组探究的常见物体图片，提问：“小朋友们，我们刚才发现有些物体浮起来了，有些沉下去了。那这些浮起来的物体有什么共同点呢？沉下去的物体又有什么共同点呢？”

2.分类对比：引导幼儿将浮起来的物体和沉下去的物体分别放在两个托盘里，进行分类对比观察。教师引导提问：“浮起来的物体大多是用什么做的呀？（木头、塑料）沉下去的呢？（金属、石头）”“我们再看看轻重，这个塑料杯和铁钉比，哪个轻哪个重？（塑料杯轻，铁