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五年级学生作文汇编

序言：笔尖下的童年，心灵的歌唱

亲爱的同学们、老师们、家长们：

当我们翻开这本《五年级学生优秀作文汇编》，仿佛推开了一扇扇通往孩子们内心世界的小小窗户。这里汇聚的，是五年级同学们用纯真的眼睛观察世界、用稚嫩的笔触记录生活、用真挚的情感表达心声的优秀作品。它们或许没有华丽的辞藻，却充满了童趣与真诚；它们或许结构尚显简单，却展现了孩子们独特的思考与创造力。

五年级，是孩子们写作能力发展的关键时期。他们正从看图写话的初级阶段，逐步迈向能够独立构思、完整表达的新阶段。这本汇编，正是对他们这一时期努力与进步的最好见证。它不仅是同学们互相学习、借鉴的平台，也希望能为老师们的教学提供些许参考，为家长们了解孩子的内心世界打开一扇门。愿这些文字，能点亮更多孩子对写作的热爱，让他们在笔墨的芬芳中，快乐成长。

一、五年级优秀作文的闪光点

五年级的优秀习作，往往闪耀着以下几点光芒，值得我们学习与借鉴：

1.真挚情感的自然流露：好文章不是“编”出来的，而是“感”出来的。无论是对亲人的爱、对朋友的情，还是对一件小事的感悟，真情实感总能打动人心。五年级的同学们已经能够较好地表达自己的喜怒哀乐，那些发自内心的文字，最是珍贵。

2.细致入微的观察体验：生活是写作的源泉。优秀的小作者们往往拥有一双善于发现的眼睛，他们能注意到春天第一朵花的绽放，能听见雨后蜗牛爬行的“沙沙”声，能感受到帮助他人后的那份喜悦。这些细致的观察和独特的体验，让文章充满了生活气息。

3.大胆合理的想象翅膀：五年级学生的想象力是无穷的。他们笔下的世界可以天马行空，未来的城市、会说话的动物、奇妙的探险……这些充满童趣和创意的想象，不仅展现了他们丰富的内心世界，也为文章增添了无限魅力。

4.生动形象的语言表达：虽然词汇量和表达技巧尚在积累阶段，但优秀的习作总能用恰当的比喻、拟人等手法，让描写的事物活起来。一句生动的比喻，一个传神的动词，都能让文章增色不少。

5.清晰完整的结构安排：一篇好文章，不仅要有好的内容，还要有清晰的结构。开头如何引人入胜，中间如何有条理地叙述，结尾如何总结或升华，这些都是五年级同学在写作中需要注意和学习的。

二、佳作示例与点评

（一）写人篇：《我的“老顽童”爷爷》

我的爷爷是个年近六旬的老人，但他的心却像个小孩子一样，充满了活力和童趣，我们都叫他“老顽童”爷爷。

爷爷最大的爱好是陪我玩。记得上个周末，我在家搭积木，正愁少了一个关键的“零件”。爷爷看见了，二话不说，戴上老花镜，拿起几张废纸，就跟我一起琢磨起来。他一会儿折成长方形，一会儿又剪成圆形，嘴里还念念有词：“这个当轮子怎么样？”“不行不行，太滑了！”最后，我们用一个空纸盒做车身，用瓶盖做轮子，居然真的“造”出了一辆“积木小汽车”。看着我们的“杰作”，爷爷笑得眼睛都眯成了一条缝，那开心的样子，比我得了奖状还激动。

爷爷不仅陪我玩，还常常“语出惊人”。有一次，我考试没考好，垂头丧气地回到家。爷爷看到我闷闷不乐的样子，走过来拍了拍我的肩膀，说：“哎呀，我们家的小公主怎么啦？是不是天上的星星没摘到，不开心啦？”我被他逗得“扑哧”一声笑了出来。爷爷接着说：“一次没考好没关系，就像走路摔跤了，爬起来拍拍土，继续往前走，下次一定会走得更稳。”听了爷爷的话，我心里的乌云一下子就散了。

这就是我的“老顽童”爷爷，他用他的乐观和慈爱，给我的童年带来了无穷的快乐。我爱我的“老顽童”爷爷！

点评：

这篇习作以“老顽童”为核心，通过“一起搭积木造车”和“考试失利后安慰我”两件具体事例，生动形象地展现了爷爷童心未泯、乐观慈爱、善于鼓励的特点。文章选材典型，情感真挚。开头点题，中间用“记得上个周末”、“有一次”等词语自然过渡，结尾抒发情感，结构清晰完整。语言朴实自然，如“眼睛都眯成了一条缝”、“心里的乌云一下子就散了”等描写，生动传神，充满了生活气息。

（二）记事篇：《一次难忘的“第一次”》

在我的记忆长河中，有许多“第一次”，它们像一颗颗闪亮的星星，照亮我成长的道路。其中，最让我难忘的是第一次独自回家。

那是一个三年级的下午，放学后，我左等右等，都没看见妈妈的身影。老师走过来说：“你妈妈临时有事，让你自己先回家，路上注意安全。”我心里既紧张又有点小兴奋。紧张的是，我从来没有一个人走过那么长的路；兴奋的是，我终于可以像个小大人一样独立了。

我紧紧攥着书包带，小心翼翼地走出校门。马路上车水马龙，我站在路边，想起妈妈说过“红灯停，绿灯行”。等绿灯亮了，我才跟着人群一起过马路，眼睛还不停地左右看。走到小区门口，我遇到了邻居王奶奶，她笑着问我：“小家伙，今天自己回家呀？”我点点头，心里美滋滋的。

终于到家了，我掏出钥匙打开门，那一刻，我觉得自己长大了许多。虽然只是一次小小的独自回家，但它让我明白了，勇敢尝试，就