七年级上册语文第一单元写作技巧分享.pptxVIP

主讲人：七年级上册语文第

一单元写作技巧分享

CONTENTS目录01写作基础要素02不同文体写作技巧03写作过程方法04写作实践与提升

写作基础要素01

明确写作目的给同学写故事要多用活泼语言，如写班级趣事可加入“课间抢零食”等贴近校园生活的细节，让读者有代入感。根据读者对象选内容如写游记需突出游览体验，像《从百草园到三味书屋》通过描写百草园的趣味场景，表达对童年生活的怀念。依据写作场景定方向

确定写作对象分析《春》中朱自清对小草的描写，从“偷偷钻出来”的动作中体现生命活力，学习发现平凡事物的独特意义。挖掘对象价值若想表达亲情，可选取母亲缝补衣物的场景，聚焦顶针在指间转动、线头在布上穿梭的细节，传递温暖情感。结合写作意图观察校园梧桐树，记录树皮裂纹走向、叶片脉络及四季颜色变化，如秋日金黄落叶铺满操场的场景。明确对象特征

选择合适体裁给同学写故事用活泼的记叙文，如班级元旦晚会的欢乐场景；向老师介绍学习方法则用条理清晰的说明文，分点说明预习、复习步骤。结合读者对象记叙文需有时间、地点、人物和事件，如《散步》通过一家四口散步场景展现亲情；说明文要客观介绍事物，像《中国石拱桥》说明桥梁特点。识别体裁特征若想分享校园趣事，选记叙文，如写运动会夺冠经历；若要介绍植物生长，用说明文，如《紫藤萝瀑布》介绍紫藤萝的生长状态。匹配写作目的

构思文章结构段落间用过渡句连接，像《济南的冬天》用“最妙的是下点小雪呀”承接上文阳光朗照的山景，自然引出新内容。设计过渡衔接写作前先确定主题，如七年级上册《春》以“描绘春天美景”为核心，所有内容围绕此展开，避免偏离。明确文章主题采用“总分总”结构，如写《我的乐园》，先总述乐园特点，再分写趣事，最后总结感受，层次清晰。搭建段落框架

积累写作素材阅读《从百草园到三味书屋》时，摘抄碧绿的菜畦，光滑的石井栏等景物描写，分类整理到四季风光素材本中。阅读经典积累参与班级植树活动后，记录挖坑时泥土的湿度、树苗栽下时的倾斜角度，像老舍写养花有喜有忧，有笑有泪般融入真情实感。体验生活实践清晨上学路上，可记录校门口卖早点阿姨的围裙颜色、同学递牛奶时的指尖温度，如《春》中朱自清对小草偷偷钻出来的细腻描写。观察生活细节

运用优美语句运用比喻手法恰当引用诗句善用叠词与拟声词如朱自清《春》中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将花色比作火、霞、雪，画面鲜明生动。描写秋景时可引用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，增添文采与意境，让文字更富感染力。《从百草园到三味书屋》中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，叠词拟声词使场景活泼有趣。

不同文体写作技巧02

记叙文写作技巧要素完整清晰写《难忘的一天》时，要包含时间（如周末早晨）、地点（公园湖边）、人物（我和爷爷）、事件（学钓鱼）、原因（爷爷想教我耐心）和结果（钓到小鱼）。顺序合理自然可按事情发展顺序写，像《散步》先写全家出门，再写途中分歧，最后写背母亲、背儿子的画面，条理清楚。描写生动形象写人物可用外貌描写，如“妈妈的眼睛像弯弯的月牙，笑起来时眼角有淡淡的细纹，总带着温柔的光”，让人物鲜活。

散文写作技巧如朱自清《春》写盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，用反复手法突出期待，细节中藏真情。抓住生活细节老舍《济南的冬天》以最妙的是下点小雪呀描绘雪景，将对济南的喜爱融入冬日风光描写中。借景抒情鲁迅《从百草园到三味书屋》写菜畦、皂荚树、蟋蟀等零散事物，却始终围绕童年生活的回忆展开。形散神不散

说明文写作技巧写《松鼠》时，用“松鼠的尾巴像一把撑开的小伞”打比方，用“体重约200-300克”列数字，使描述更生动准确。运用说明方法写作《中国石拱桥》时，可突出赵州桥“大拱加小拱”的独特结构，用“像长虹卧波”的比喻让特征更鲜明。抓住事物特征介绍“校园图书馆”时，按“入口→借阅区→阅览区→自习室”的空间顺序说明，让读者清晰了解布局。合理安排顺序

写作过程方法03

写作前的准备列写作提纲采用总分总结构，如写《秋天的景色》，先总写秋景特点，再分述天空、田野、果园，最后抒发喜爱之情。明确写作主题结合七年级上册第一单元热爱生活主题，可选择校园趣事、家庭小事等，如《我的校园一角》聚焦操场梧桐树四季变化。积累写作素材通过观察日记记录生活，像朱自清《春》中盼望着，盼望着，东风来了，就是从日常观察中提炼的经典开头。

写作中的技巧细节描写技巧描写校园晨读场景时，可写“阳光透过梧桐叶在课桌上投下斑驳光斑，同桌翻书时指尖沾着的橡皮屑轻轻飘落”，用感官细节让画面鲜活。对话个性化设计《散步》中母亲说“我走不过去的地方，你就背着我”，简短话语既符合老人身份，又暗含依赖与信任，体现人物关系。动静结合手法写秋日公园