人教部编版-必修下册-第三单元-12.说木叶-同步精品课件.pptxVIP

12.说“木叶〞;1.抓住关键语句，把握全文大意，积累本文的诗词名句。

2.辨析“树叶〞与“木叶〞、“落木〞与“落叶〞的不同意味，理解概括“木〞在形象上的艺术特征。

3.学习本文赏析诗歌语言精微之处的方法，提高诗歌鉴赏能力。;林庚〔1910—2006〕，字静希，福建福州人，诗人、学者。

林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集?夜?。此后，他陆续出版了几部诗集，被称赞给诗坛带来“一份晚唐的美丽〞。现代诗人废名曾说：“在新诗当中，林庚的分量或者比任何人都要重些。〞他笔耕不辍，90岁高龄时还出了一本诗集。

由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中对楚辞和唐诗的研究是他的“双璧〞。他对唐诗做出了“盛唐气象〞“少年精神〞等经典概括。20世纪40年代以来，他曾三度撰写中国文学史，其中?中国文学简史?作为高校教材流传至今。

主要作品有诗集?春野与窗??北平情歌??冬眠曲及其他?等，古典文学专著?诗人屈原及其作品研究??诗人李白??唐诗综论?等。;“说〞是一种文体。“说〞就是“谈谈〞的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。?说“木叶〞?就是谈谈古代诗歌中的“木叶〞这个词，这个形象。;20世纪80年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。〞本文正是通过对古代诗歌中“木〞字的解说，说明诗歌语言的暗示性特点。;君子如玉，谦逊之风

常言说“做人〞，而高境界的人不是“做〞出来的。

曾经有这样一件事：中文系办一份学生刊物时，学生主编去找林老题字，林老爽快应允，还对当时这位才上大二的学生说：“看您什么时候方便。下午行吗？〞当他按约定时间赶到林庚寓所，林老已立在初春的寒风中等候，拿出写好题词的精美卡片，还抱歉地问学生：“年纪大了，不能写毛笔大字了，只能写几个钢笔小???。不知道适不适合刊物用？〞

通过这件事可以看出，林庚是一位真正的长者。;1.作者举杜甫“落木〞的例子是为了说明什么？得出什么结论？;2.诗人为什么钟爱一个“木〞字呢？;4.为什么在中国古典诗词中，“木〞给人以“落叶〞的暗示呢？;6.“木〞除了有落叶的暗示，还有什么暗示？作者是如何论述“木叶〞的形象特点的？;7.“落叶〞“黄叶〞与“木叶〞在诗歌形象上有何不同？;内容小结;主题归纳;深入探究

;〔2〕“木〞在形象上有两个艺术特征。

①“木〞仿佛本身就含有一个落叶的因素。它具有着一般“木头〞“木料〞“木板〞等的影子，这使读者更多地想起了树干，而很少会想到叶子，“叶〞因此常常被排斥到“木〞的疏朗的形象以外去，这排斥暗示着落叶。例如，“秋月照层岭，寒风扫高木〞，这里“扫高木〞，显然是落叶的景况，显出“落木千山〞的空阔。

②“木〞还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是枯燥的而不是湿润的，我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子。于是“木叶〞就自然而然有了落叶的微黄与枯燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。至于“落木〞，那么比“木叶〞显得更加空阔，连“叶〞这一字所保存下的一点绵密之意也洗净了。;本文不仅仅是为了介绍“木叶〞的艺术特征，而是为了阐述诗歌语言富于暗示性的特点。

启示：

①诗歌的语言富于暗示性，微妙的意味往往寄于言外。

本文谈到，这暗示性仿佛是概念的影子，它与“概念中的意义交织组合起来〞，“成为丰富多彩、一言难尽的言说〞。所谓“概念中的意义〞，大约是指在字典、辞典中可以查到的词语的意思，明了确定。而作为概念的影子的暗示性，指的是概念以外的意义，如象征义、深层义、言外义等，这样的意义是不确定的，是有弹性的，是要依据上下文或整首诗来理解的。

②鉴赏诗歌，不但要理解表层意思，而且要品味言外之意。

诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给读者的暗示、启发那么是无尽的。我们鉴赏诗歌，要从语言入手，但不要被语言局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的微妙滋味。;不好。

①全文以“木叶〞作为引论、立论和结论的依据，以“说‘木叶’〞为题，表达了作者的行文思路。假设改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性〞，整个文章的行文思路就要改变，可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术性论文。

②标题拟为“说‘木叶’〞，可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶〞诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既表达了作者的严谨态度，也契合读者的阅读心理。

③以“木叶〞具有暗示性来阐释古典诗歌语言具有暗示性，有小中见大的艺术效果。