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2024年小学一年级语文教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己

的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面我整理的小学一年级语文教学反思，欢迎阅读

与收藏。

小学一年级语文教学反思1

《月亮的心愿》

教学反思：在课文的开头，我板书心愿，采用提问型的方式，先问他们心愿”的意

思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些?这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿

意去思考问题，我觉得这种教学的.引导方式在以后的教学实践中可以再运用的。之后，我贯

穿新课标的理念，把课堂还给学生，培养学生的口语能力和观察能力。在观察之前，我告诉他们

我发现了一个秘密，学生忽然就觉得特别的惊奇，他们会忙着问我发现了什么，我就顺势让他们

自己去找答案，他们就显得很积极，很愿意去寻找答案。之后我让他们自由朗读课文，并初步认

识课文中的生字词，并用自己喜爱的方式去想一想该如何记住这些字，通过加一加、减一减、换

一换等方式，学生能很快地想出了多种的方式去识记生字,这样学生对字自然能印象深刻的多，

我让认的最快的学生来当小老师，去教全班的学生，这个时候学生的积极性就忽然提高了，进一

步巩固了生字词，之后我让学生读一读自己喜欢的自然段，让他们畅所欲言，说一说自己想问的

问题，这样一来，学生对于文章便有了初步的认识。

〃荐一年级语文教学反思2

根据一年级学生的年龄特点，我尤其关注学生的兴趣,创设丰富多彩的教学情境。比如：我

这样导入新课：同学们，从今天开始呀，我们就要学习汉语拼音啦，它的用处可大呢！可以帮我

们识字、读书、查字典、还可以帮我们学习普通话呢!只见孩子们一双双渴求知识的眼睛望着我，

可见，孩子们学习汉语拼音的愿望是迫的学习a、o、e时，教学重点是a、0、e的发音和

四声，教学的难点是e的发音及a、。、e的第二声和第三声。为了突破教学重点和难点，我把

a、。、e的发音方法编成欣口溜帮助学生记忆，如张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴。。。,嘴巴扁小

eee。我还根据声调符号的形状和a、0、e四声的读法，编成顺口溜帮助学生学习a、。、e

的四声。如5气车平走aaa,汽车上坡，汽车下坡又上坡aaa,汽车下坡。”虽然拼音是没有感

情、没有色彩的符号，但孩子们学得主动、生动，兴趣盎然。

当然这节课也有不足之处：没有放手让学生自己编儿歌识记汉语拼音字母，教师包办代替的

多。

在以后的教学中，教师要尽量把时间和空间还给学生。

小学一年级语文教学反思3

《柳树醒了》是一首诗，以拟人的手法描写了春天的柳树。本课，通过对柳树与春雷、春雨、

春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爰春

天、热爱大自然。

第一课时，我主要是进行了生字、词语、初读课文的教学以及让生写“说、话、朋、友”四

个字的教学。因此在第二课时的教学中，我的教学重点是理解课文、朗读课文和会写“春、高”

两个字。根据以上教学重点，我进行了教学，得出了如下几点体会：

一、课文开头的生字词语复习，不仅能帮助学生巩固第一课时学习的生字词，而且通过“摘

花、猜字谜两个小游戏，让学生形象感知春