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运南瓜绘本故事教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容依据《幼儿园教育指导纲要》和《小学课程标准》，旨在通过“运南瓜绘本故事”这一教学活动，培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“绘本阅读”和“故事叙述”，关键技能包括理解绘本内容、学习故事结构、表达个人见解等。认知水平要求学生能够“了解”绘本的基本元素，如封面、标题、插图等；“理解”故事的主题和情感表达；“应用”所学知识进行简单的口头或书面叙述；“综合”不同故事之间的异同，发展批判性思维。

在过程与方法维度，本课强调以学生为主体，教师引导，通过小组讨论、角色扮演、创意绘画等多种活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在通过绘本故事，引导学生感受生活的美好，培养他们的同情心、想象力和审美情趣，同时发展学生的语言表达能力和批判性思维能力。

2.学情分析

针对幼儿园大班至小学二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读基础和生活经验，对绘本故事有一定的认知和兴趣。但在具体学习中，仍可能存在以下问题：部分学生可能对绘本中的文字理解不够深入，导致阅读效果不佳；在表达个人见解时，可能缺乏自信，表达方式单一；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：首先，通过故事导入，激发学生的阅读兴趣；其次，引导学生在阅读过程中关注文字和插图，培养阅读理解能力；再次，鼓励学生大胆表达，提供多种表达方式，如绘画、口头叙述等；最后，通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对绘本故事及南瓜文化的系统认知。学生将“识记”南瓜的种类、生长特点等基本知识；“理解”绘本故事的结构和主题；“应用”所学知识进行故事复述和角色扮演；“分析”故事中的情节和人物心理；“综合”不同故事之间的相似性和差异性，并能够从中提炼出普遍规律。

2.能力目标

通过本课程的学习，学生将能够“独立并规范地完成”绘本故事的阅读和解读；“从多个角度评估”故事中的情节和人物行为，提出自己的见解；“通过小组合作，完成”关于南瓜文化的研究报告，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习绘本故事，培养对南瓜文化的兴趣和尊重；“在实验过程中”养成如实记录数据的习惯，培养严谨的科学态度；“将课堂所学的知识”应用于日常生活，增强环保意识，提出实际可行的改进建议。

4.科学思维目标

学生将“构建”南瓜生长过程的物理模型，并用以解释实际现象；“评估”某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维能力；“运用设计思维的流程”提出针对南瓜种植问题的原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会“运用评价量规”对同伴的绘本故事解读给出具体、有依据的反馈意见；“运用多种方法”交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力；“对自己的学习效率进行复盘”并提出改进点，发展元认知能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养学生的绘本阅读理解能力和南瓜文化知识。重点内容包括：深入理解绘本故事的主题和情感表达，能够识别并分析故事中的角色和情节；掌握南瓜的基本生长特点和栽培方法，能够运用这些知识解释南瓜的生长过程。

2.教学难点

教学难点主要集中在绘本故事中抽象情感的表达和南瓜生长过程中复杂科学原理的理解。难点成因包括：学生难以将抽象的情感转化为具体的感受；对南瓜生长过程中涉及的生物学原理理解不足，容易混淆生长周期和生长条件等概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：南瓜绘本故事PPT

教具：南瓜模型、生长周期图表

实验器材：无

音频视频资料：南瓜种植纪录片

任务单：绘本阅读理解任务单

评价表：绘本阅读评价表

学生预习：南瓜相关知识

学习用具：画笔、记号笔、彩色纸

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的植物——南瓜。你们知道南瓜是怎么生长的吗？它有哪些种类？今天，我们就将通过一个有趣的绘本故事来揭开南瓜的神秘面纱。”

2.引入冲突，引发思考

“现在，请大家看这个图片，是不是觉得有点奇怪？南瓜怎么会是绿色的呢？这不符合我们平时对南瓜的认知吧。今天的故事里，南瓜会有怎样的奇妙冒险呢？”

3.提出问题，明确目标

“接下来，我们将一起阅读这个绘本故事，看看南瓜会发生什么故事。我们的目标是：了解南瓜的生长过程，学习如何通过绘本故事来理解新知识，并能够用我们自己的话来讲述故事。”

4.预习提示，激发期待

“在开始阅读之前，请大家先预习一下故事的前几页，看看故事的主人公是谁，他们要去哪里，遇到了什么问题