六年级语文上册第六单元22螳螂捕蝉精品教案.docVIP

23.螳螂捕蝉

23.螳螂捕蝉

教学要求：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.能联系上下文说出“自由自在、恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点、难点：

能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、板书课题，导入新课

（板书课题：螳螂捕蝉）认读“螳螂”两字后齐读课题。谈话导入：同学们，今天我们学习的课文是一个古代寓言故事，讲的是一位少年利用“螳螂捕蝉”的故事，劝阻了国王攻打邻国的事。那么，

“螳螂捕蝉”是怎么回事？它为什么能国说服国王呢？请同学们自己读读课文。

二、学生自读课文

要求：

1.读准字音，读通句子。

2.边读边想，争取弄清上面的问题。

3.遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

三、检查初读情况。

1.指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

2.检查下列词语的理解：“不堪设想、乘虚而入、自由自在、恍然大悟”。

（1）如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

（2）蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。

（3）听了少年的这番话，吴王恍然大悟。

指名读句子，联系句子理解词义。

指名说，集体讨论。

乘虚而