初中物理平面镜成像教学设计与探究.pdfVIP

一、

二、学习任务分析

《平面镜成像》为沪教版八年级(上册)第四章第二节内容。它是“光的直线”

和“光的反射”的后续内容。本节内容包括平面镜成像特点、成像原理、平面镜的应用及凸

面镜和凹面镜的初步知识。通过本节教学应该使学生知道:平面镜成像是反射光线的反向延

长线形成的,初步了解虚像的概念。

《课程》要求“探究平面镜成像时像与物的关系”。与传统相比,把研究平面

镜成像特点的实验由演示实验改为了学生探究实验,让学生通过自主探究,体验科学探究的

过程,受到科学方法的研究的教育,同时获得充分的感性认识。本节只强调平面镜成像具有:

“像物等大、像物等距,像物的连线与镜面垂直,像是虚像”,不讲成像的对称性。设计

的表格里,强调了该实验应在不同的位置做两次,这对学生科学态度的养成是十分有益的。

与传统相比,该没有将凸面镜和凹面镜单独安排一节,而是安排在STS里,作为平面

镜知识的拓展。

二、学习者分析

学生已经学习了本章内容的第一、二节,在学习前两节的基础上再学习本节内容,符合学生

的认知规律和心理特点。通过前面知识的学习,已经初步懂得观察和实验是研究

的方法,并且初学的同学对实验探究较高,动手,而且日常生活经验较丰富,因

此有较浓厚的学习。本节课尽量给学生较多的动会并引入生活中常见的现象进行分析

和讨论,尽量采用小组竞赛的形式促使学生讨论和思考问题。

三、教学目标

1知识目标

⑴了解平面镜成像的特点;

⑵了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的;

⑶理解日常生活中平面镜成像的现象;

⑷初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

2能力目标

⑴经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录

⑵观察实验现象,感知虚像的含义。

⑶通过观察,感知球面镜对光线的作用。

3目标

⑴在探究“平面镜成像特点”中领略现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦

⑵培养实事求是的科学态度

⑶通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识对人类生活的影响。

四、教学重点、难点及关键点

1教学重点:平面镜成像的特点

2教学难点:平面镜成像原理及虚像概念

3关键点:探究前,组织学生讨论并解决平面镜成像不可测的问题,这是本节课的关键所在。

五、教学方法设计:

1、教法设计:探究法、发现法、实验法

2、学法设计:探究性学习、自主性学习、合作性学习

六、教学流程图:

本节的内容为“平面镜成像规律”,

教学的流程图:引入新课→实验探究→讨论交流→模拟演示→应用实例→练习巩固

学生活动线索:观察→实验→分析→交流→练习→小结升华

八、教学过程设计:

（一）引入新课

【活动】

通过猴子捞月的有趣故事引入新课,

讲述:本节课主要学面镜成像和球面镜的有关知识。

【学生活动】

用我国古代应用妇女应用铜镜或水面成像的事例引入,请几个同学悄悄地照镜子,进行心理

暗示,激发学习,明确学习目的。

【设计意图】

通过启发、联想、实践,激活学生的思维,使学生迅速进入学习状态,明确目标引起注意。

（二）探究实验

【活动】

出示实验器材,学生分析器材在实验中的作用,然后组织学生制定实验探究方案。明了方

法步骤,分组动手探究,观察分析。

【设计意图】

在学生探究过程中,应配合学生找准像的位置:不论从什么角度去观察,寻像的棋子都应

与棋子的像在同一位置上,即二者完全重合。

（三）形成结论

【活动】

平面镜成像特点,先通过课件再现实验过程,然后由学生归纳总结,形成结论:物体在平面

镜里所成的是虚像,像和物体大小相等,它们的连线与镜面垂直,它们到镜面的距离相等。

【学生活动】

学生总结实验数据,相互讨论,然后共享实验成果

【设计意图】

指导学生分析讨论,培养学生对实验数据的归纳总结能力及语言表达能力。

（四）课后小结:

【活动】

提问

⑴平面镜成像具有哪些特点?学过本节内宾,你是如何理解“平面镜所成的像是虚像”?

⑵手电筒、探照灯、汽车观后镜是根据什么原理制作。

【学生活动】思考、整理知识。

九、教学设计:

本节课在设计过程中,选择用跳棋子代替蜡烛,这就避免了作为“物”的蜡烛在