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教学常规管理实施细则

为规范学校教学行为，提升教学质量，保障教学活动有序、高效开展，结合教育教学规律与本校实际，制定以下。

一、备课管理

备课是课堂教学的基础环节，需坚持“个人精备—集体研讨—个性修改—课后反思”的流程，确保教案科学性、针对性与可操作性。

（一）个人初备要求

教师须提前一周完成备课，针对所授班级学生特点与教材内容，撰写详细教案。教案应包含以下要素：

1.教材分析：明确本节内容在单元、学段中的地位，与前后知识的逻辑关联，提炼核心知识点。

2.学情分析：基于前测数据或日常观察，分析学生已有知识储备、学习习惯及可能遇到的困难（如数学学科需标注学生计算易错