六年级数学下册6整理与复习27综合与实践-有趣的平衡课件.pptxVIP

综合与实践——有趣的平衡27

教学目标1.通过实践活动，发现“左边的棋子数X左边的刻度数=右边的棋子数×右边的刻度数，初步感知杠杆原理;发现“棋子数×刻度数〞的积不变时，“右边的棋子数〞与“右边的刻度数〞成反比例关系。2.体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。

揭示课题工具已经准备好了，下面我们就动手做实验，看一看，竹竿在什么情况下保持平衡？你从中发现了什么规律？这与我们学过的哪些知识有关系？有趣的平衡

探究新知观察111-112页的四幅图，从中你发现了什么规律？通过操作实验得知：①放3个才能保证平衡。②右边的塑料袋在刻度3上放2个棋子，在刻度2上放3个棋子。规律：要想使竹竿保持平衡，必须满足“左边刻度数×左边棋子数=右边刻度数×右边棋子数〞。表格中什么没变，什么变了，是怎样变化的？

探究新知〔1〕竹竿平衡,那么左边刻度数×左边棋子数=右边刻度数×右边棋子数;反之也成立。〔2〕竹竿平衡，在“左边刻度数×左边棋子数〞的积一定时，“右边刻度数〞与“右边棋子数〞成反比例关系。今天，我们通过做实验——有趣的平衡，了解了杠杆原理。今后，我们要善于发现生活中的数学问题，用数学的眼光审视生活，进而用所学的知识解决生活中的问题。点拨深入

巩固练习1